写字教学案例.doc

小学生良好的写字习惯养成教育案例分析
凉姜中心学校：曹睿
写字习惯养成教育案例：学生何栋梁，男，凉姜中心学校五（一）班学生，家离学校。父母都是农村，文化不高不高，家庭经济条件也不好，父亲常常到周边做监工，母亲多病，因此也不怎么过问孩子的学习。这孩子主要表现为：写字一直很差，作业常常无法辨认，书写不整洁，字体很小，部分笔画书写不正确。
案例分析：
该生主要是注意力和学时，孩子写字慢，作业脏、乱、差，个人卫生较差，父母对孩子的生活也不怎么关心，在孩子的教育上：其一，家里人没时间管；其二，父母文化水平有限，也不知该怎么教育。所以该学生的作业书写较差的情况一直都未得到纠正和及时的教育。
采取措施：
1、方法上从“看”、“ 写”、“ 评”着手。每次写字前引导学生仔细观察教师范字的布局、结构及每一笔在田字格里的位置、笔画长短等，促使学生养成仔细观察的良好习惯，对写字要领做到心中有数。写，包括描摹《写字》书，临摹教师板书的范字（以课文中一类生字为主），做到手写心记，要求注意力集中，看准田字格，下笔准确，每一笔画一笔写成，减少涂擦，杜绝反复涂改。评，学生练习结束，在师评的引领下，学生互评，发现优点，指出不足，提出改进方法，逐步养成动脑分析的。
2、在生活上多关心他，让其感到我对他的期望。并从良好的写字习惯入手，经常与他谈心交流，拉近与他的距离，耐心纠正他的不良行为。常常关心他生活上的问题，如：与同学的不愉快、家里的问题、生活上的烦恼等；一直关注他的作业书写。
3、与家长沟通，建立家校全力教育。让家长照书上的范字监督孩子练字；附近有邻居，可以将孩子的字与邻居孩子的字加以比较；给孩子买字帖，照帖练习；一方面孩子要练，另一方面家长也要辅导，提醒家长对孩子负责任，对孩子负责任才是最大限度地爱孩子。那么针对何栋梁同学家庭的实际情况（确实文化水平有限），我想到的是让家长每天都“看一看”。这“看一看”：一是，看书写工整与否；二是，看态度是否认真；三是，看到进步要及时表扬。
4、培养孩子的书写兴趣。兴趣是最好的老师，：“为了让学生学好，必须使他们好学”。中国古代教育家孔子曰：知之者，不如好之者。这充分说明了兴趣的地位和作用，由此可见，兴趣在学习中的作用之大。特别对于小学生来说，凡是他们喜爱的，学习持续时间相对较长，效果也较好。一旦发现进步的“闪光点”，我都会及时给予表扬。课堂上，孩子只要写作业，走走到孩子跟前，耐心辅导，时刻关注孩子的书写。培养严肃认真、一丝不苟的作风。一个学生如果养成了严肃认真、一丝不苟的作风，那么他在学习时就能集中注意力于学习的对象上；相反，一个人总是马马虎虎、粗心大意，那么他在学习中就不能集中注意力，往往是东张西望、左顾右盼，或者稀里糊涂、敷衍塞责。
5、养成作业即书写的习惯。对待每一份作业都要把它