生活中有是非善恶.doc

教学设计《生活中有是非善恶》
本篇教学设计环节齐全，教学过程设计详细，实用，对设计的问题和活动阐述了设计意图。
教学设计
 
初一上册第17课 第一项目
《生活中有是非善恶》
 
【课程标准】能够分辨是非善恶，为人正直，学会在复杂的社会生活中做出正确选择
一、教学目标
1、知道生活中有是非善恶。
2、能够说出是非善恶对个人及社会的影响。
3、能够对生活中的是非善恶做出正确的判断和选择，抑恶扬善，做一个正直的人。
二、教学重点： 是非善恶对个人和社会的影响
三、教学难点： 是非善恶对个人和社会的影响
四、教法与学法设计：举例法、案例分析法、讨论法 、对比法
五、教学过程：
（一）导入新课 明确目标
生活聚焦：
镜头一：　陈晓兰是上海一家医院的理疗科医生。近年来她一直从事医疗器械行业打假，被她揭露的各种医疗器械超过20种，其中8种假劣医疗器械被查处。在与假劣医疗器械10年的斗争中，为了取得一手证据，陈晓兰曾假扮病人，冒着危险“以身试针”。　
镜头二：同学王某有极强的集体荣誉感，为了能够是他们班在校运动会中获胜，他从校外请来了几个体育生顶替他们班的同学参加比赛。
镜头三：2010年9月15日，北京某彩票投注站老板赵书兵受客户委托替人垫付了1024元买足彩，竟中了533万的巨款。老赵第一时间通知了中奖彩民，并将彩票送到中奖人手中 ，他说：“是自己的，就是自己的，不是自己的，就别想要。”
镜头四：从劣质奶粉于2004年制造的安徽阜阳“大头娃娃”事件，到余音未了的三鹿“三聚氰胺”事件，2009年12月10日，。而这些问题奶粉生产于三鹿事件之前，但金桥乳业并没有销毁这些问题奶粉，一年过后，又重新包装准备卖到广西。
我来判断：上述行为，属于真、善、美的是：-----------；属于假、恶、丑的是---------------。
（老师引导：可见，生活中有真善美，也有假恶丑，那么，是非善恶对我们会产生怎样的影响？面对是非善恶我们又该如何选择呢？这节课我们来学习《生活中有是非善恶》。）
（二）整体感知 信息搜索
1、基本要求：快速阅读教材正文部分，归纳本节课主要讲了什么内容；
〔1〕了解生活中的真善美和假恶丑。
〔2〕真善美对个人和社会的影响。
〔3〕假恶丑对个人和社会的影响。 
2、请根据教材，完成《综训》“网络填空”部分。
（三）自主探究 交流共享
学习任务一：
1、  图片展示：
请你回答：这些图片告诉我们什么道理？
请你举例：在生活中还有哪些类似的现象？
（设计意图：采用对比的方法展示图片，形成一种强烈的反差，让学生感知生活中的真善美和假恶丑。通过联系社会生活、学校生活中的种种现象，让学生自己去发现身边的美与丑、是与非、善与恶。
学生思考、回答。
老师总结：凡此种种，都说明了生活中既有真善美，也有假恶丑，这些需要我们用心去发现。那么，这些现象又会产生怎样的影响呢？济南交警用他们的行动给我们作出了响亮的回答。让我们走进“济南交警”：）
2、  情境材料：济南交警。（课本82页小字部分）
请思考：〔1〕如果你是一名济南交警，说一说你内心的感受是怎样的？
〔2〕这股强大的“交警效应”冲击波，对社会产生了什么样的影响？