关于太湖大学堂的新教育探索.doc

关于太湖大学堂的新教育探索.doc关于太湖大学堂的新教育探索
关于太湖人学堂的新教育探索
离开太湖已经有大半年了，个人来讲，怀念江南的秀丽风光；怀念骑着山地自行车沿着 太湖闲逛的日子；怀念太湖畔那段安静舒适的生活。一玄想着，对自己在太湖的所见所思 做一个客观的整理，近日难得空闲，江南的这段经丿力又开始丿力丿力在日！
很多人对太湖的课程设置很好奇，木文就满足一下各位的好奇心。太湖的教育整体理念 是，以体验式教育为主要教学法，融合现代美国自然教育家约瑟夫•柯内尔(Joseph Cornell)的“自然教育理念”，与英国夏山学校“开放式教育”之主张，并采用美国P. A 的户外训练教学法。同时，结合南怀瑾老师人文融汇的教育理念和方法。下面就具体从以 下几个方血进行介绍：

文
人陆的体制课程——数学、语文、英语。其小数学、语文采用江苏版本的教材，进度跟 体制学校一样，不进行考试，但会做测试题，测验学生的知识掌握情况，不能达到合格 的，会进行补测；英语使用台湾薇阁小学口己研发出版的教材，教法跟体制学校的英语教 学类似，要求记单词，背句子等，孩子的口语普遍不佳，有个别好的，是因为來太湖前英 语就比较优势；
至于教师，数学、语文基木是人陆正常学校的老师或师范毕业生，英语老师基木是台湾 或者国外的老师，口语交流都非常0K!
经典课程——《千字文》、《幼学琼林》、《古文观止》。这是按年级次第进行的课 程，一二年级学习《千字文》，三四年级学习《幼学琼林》，五六年级学习《古文观 止》。主要理念是，首先，学习文言文，从认古字开始，《千字文》一千个汉字，掌握其 读、写及木义，打下以后学习古文的基础。其次，学习《幼学琼林》，号称小百科全书， 对天文地理人事各方面有个整体了解。再次，学习《古文观止》，是古文屮最具欣赏价值 的文章。孩子按着如此次第学习结束后，以后深入学习文言文的底子就打下了。
读经课程——每天共计40分钟的读经时间，分别在下午餐点以后，和晩餐以后各20分 钟，读经的内容就是儒家和道家经典以及一些世代流传脍炙人口的经典，读经的形武比较 有自己的韵律，或者使川竹板打节奏等。小医课程——有几个部分，一是，中医基础理 论。屮医基础课的部分主要以生活基础知识和小药教学为主。让学生更多的了解身体各个 脏器的功能和与其相关的疾病常识。学习与生活相关的各种保健知识，解决生活健康问题 的方法。屮药教学以学习学校现有的人口然药材、最基本常用的药材和经常食用的食物为 主，了解他们的别名和来丿力、性味、归经、及其功效应用，对个别药材炮制和品尝。二 是，|韦|绕二十四节气进行。主要教授学生节气的來丿力、特点、该节气应注意哪些生活问 题、如何选择相应的食物等。三是，屮医经典的简单学习，让学生在实践屮了解经典句子 的含义。下面是某次屮医课上我做的简单记录，与大家分享：一次课分为三块儿(1)常
用病的介绍，风寒感冒：症状一怕冷，发热或不发热，鼻塞，流清涕，苔门，无汁，脉
紧；治疗方法一捂被子、喝红糖姜水、热粥、泡脚，日的是发汗。风热感冒：症状一微怕 冷，发热重，鼻塞流黄浊鼻涕，苔黄，有汗，脉快，喉咙痛；治疗方法一用“金银花露” 等清热的药。（2）节气的介绍；此次节气是立冬，由古谚入手“立冬晴，一-冬晴；立冬 雨，一冬雨”。生活上注意：一，饮食不要过饱；二，少食生冷；三，适合吃些栗子、芝 麻