(S—S法)语言发育迟缓检查(CRRC版).doc

（S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版）
评价总结病案号
姓名性别出生日期年龄检查日期
主诉：
临床诊断：
检查结果：
生理学评价听觉（正常，）视觉（正常,）
发音器官（正常，）
综合评价：（包括予后，发生机制）
症状分类I群（交流态度良好）II群（交流态度不良）
群
符号阶段---（岁）
9
8
7
6
5
4
（诊断）正常·语言发育迟缓3
（方针）2
1
实动语理表
际作言解达
年性符
检查者龄课号
题
（S—S法）语言发育迟缓检查（CRRC版）
姓名年月日
检查结果总结
符指
号示
形内
式容
的
关
系
理解
表达
音形
文字
构音
基
础
性
过
程
动作性课题
积木构成
图形辨别
描线
模仿
言语模仿
手势模仿
听觉的记忆力
交流态度
良好，不良
行动方面
课题配合情况
生活环境
（家庭、社区、父母
对患儿病情的了解）
语言发育迟缓检查表（一）
姓名检查日期病案号
符号形式—指示内容的关系
内容
阶项
段目
理解
表达
语
法
规
则
5-2
被动语态
/6/8
5-1
语序
/4/6
词
句
4-2
三
词
句
大小+颜色+事物
/3/4
3词语
+-
动物主+动作+对象
/3/4
4-1
两
词
句
颜色+事物
/4/5
2词语
+-
大小+事物
/4/5
动物主+动作
/4/5
动作+对象
/4/5
事
物
的
符
号
词
汇
颜色
/4
/4
大小
/4/6
/2
动词
/5
成/5幼/5手/5
身体部位
/6
/6
3-2
事物的名称
言语符号
（图片）
E/4
成/16
幼/16
手/16
C/9D/7
/5组
A/4B/4
言语符号
（事物）
/3组
/3
/3
/3
成/7
幼/7
手/7
3-1
G·SP身+声音
/3组
/3
/3
/3
事
物
的
基
础
概
念
2-3
选择
/3组
/3
/3
/3
2-2
匹配
/3组
/3
/3
/3
2-1
机能性操作
/5
/5
/3
A
事
物
B
成
对
物
C
镶
嵌
板
基础性过程
动
作
性
课
题
图形辨别
积木
描线
10种图形
/10
隧道
+
o
-
|
6种镶嵌板
/6
排列
3种镶嵌板
/3
叠起
事物持续性
投入小球
交流态度

+±-

+±-
·手势·呼唤的反应
+±-

+++±-

+±-

+±-

自言自语
无有
反响语言
无有
韵律
正常异常
基础性过程
记忆
2单位
+-
/4
3单位
+-
/4
模仿
言语
1音节
+-
aiop(u)
幼儿语
+-
同音节重复(汪汪)
成人语
+-
母音·音节数·词的部分,韵律
手势
状况依存
+-
给我拍手再见
事物对应
+-
鞋帽子牙刷电话
语言发育迟缓检查表（二）
检查年月日
段阶2事物的基础概念
段阶3事物的符号
In理解
Out
表达
Imi
模仿
2-1机能性操作
2-2匹配
2-3选择
3-1手势符号
3-2言语符号
第1次
第2
次
第1
次
第2
次
第1
次
第2
次
第1
次
第2
次
第1
次
第2
次
A事物
事物：
机能性操作
事物：
人体部位（1/3C）
人体部位：
事物（1/3C）
手势+言语：
事物（1/3C）
言语符号：
事物（1/3C）
事物：
手势·言语
手势·言语：
手势·言语
帽子
帽子
鞋
鞋
牙刷
牙刷
小计
/