教师专业发展规划书.doc

教师专业发展规划书.doc教师专业发展规划书
姓名
肖丽萍
性别
女
年龄
21
职称
无
学历
木科
学科
舜正臼
岗位
教师
一、自身状况
职业现状（教学、班主任、教科研、其他任职）
了解自我是教师职业规划的首要步骤。认识自己很难，要清酹•地认识自己，这是追求教 师人格力量的前提。于漪老师说“我有两把尺子，一把尺子量别人的长处，一把尺子屋自己 的不足。”我也常常用这两把尺子来衡量自己。
自身素质特点（知识、能力、个性）
1、 敬业爱生：忠于教育事业,热爱教育事业;理解学生、信任学生、尊重学生,相信每个学 生都能成才。
2、 善于读书，包括理论知识和先进的教学理念。
3、 比较容易接受新的东西，勇于探索、能吃苦、有上进心。
成长历程（位置、已经历的阶段、经验、问题和障碍）
木人于2009年9月以舞蹈考入长江师范学院体育与健康科学学院小学教育。
随着我校课程改革的深入，我虽然能不断学习新课改的理念，学习新课程标准，但我认 为自己的专业成长不够理想，也越來越感到知识的欠缺。为努力成为一名优秀的教师，适应 现在的教冇形式，特制定木年度个人成长计划。
二、发展环境
社会环境
随着素质教冇的实矗，新课稈理念的不断提升，对教师的理论素养、个人素质及教冇教 学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我们要与新课稈同行，适应新课程要求，必须更 新观念、转变角色，学习掌握新的专业知识、技能，在实践屮不断的探究、积累、更新，促 进白我的发展。
家庭环境
我出生于普通家庭，父母都是商人，从小就受家庭的影响，长大以后希望自己能当老师, 从小就养成看书的好习惯，父母也希望我以后能够当老师，支持我的工作，给予我最大的帮 助，希望我有更好的发展。
学校环境及发展机会
学校共有30个教学班，学校拥有教学楼2幢，综合楼1幢，教工宿舍1幢，配备了实 验教室、音乐教室、电脑房、图书室等专用教室，全校共有教职员工60人，环境较好,有发 展的潜质，学校的发展离不开教师的发展，教师专业发展水平是学校核心竞争力，我们要具 有白觉地通过实践和进修不断更新教疔思想观念，调粥、改造B己的知识能力结构，使Z适 应教育发展和改革的需要。
三、发展目标与行动策略
1 •长期目标（教育、教学、教科研、其他方面）
教书冇人，为人师表，加强师徳修养；立足岗位，终身学习，提升专业素质；学以致用，转 变教育教学方式，利用3-5年的时间，成为研究型教师。
三年目标（教育、教学、教科研、其他方面）
第一年
明确作为教师的基木要求和发展方向，树立正确的价值观和责任意识。同时尽快适应工 作环境，实现从学生到教师的角色转变。
加强理论学习，多阅读木专业的书籍，每天至少抽空半小时的时问来丰富白身的理论水 平及时做好笔记和摘抄等等。
听课我觉得是自己进步最快的途径。要多听课，学习他人的教学长处。
课堂实践。课堂是教师实践的最好舞台，认认真真上好毎一节课，同时也要积极争取 上公开课的机会。在教学实践中努力形成白己的教学风格，努力走出一条属于白己的教改Z 路。
经常反思。教学反思是“教师专业发展和白我成长的核心因素”。坚持反思可以总结 实践，升华经验；也可以发现自身的不足，渴求新知。
第二年
1、 巧练课堂教学基木功，确保教厅教学质量稳步地向前发展。
2、 积极参与