跨越式跳高设计说明.docx

跨越式跳高教学设计
一、指导思想：
本课以“健康第一”的理念为指导思想，重视培养学生的运动兴趣，始终 把学生参与、全面发展放在主体地位体现高校课堂目标。坚持面向全体学生、 关注学生个体差异，以切实促进每位学生身体素质、提高运动能力为主旨。
二、 教材选用：
1、跨越式跳高是人体的基本活动，也是小学水平三（五、六年级）体 育教学的重要内容之一，深受小学生喜爱。
2、 根据三、四年级学生年龄特点和心理、生理特征，以对比、激励、合 作、模仿等不同形式，让学生初步了解跨越式跳高的基本动作。
3、 发展学生灵敏、速度、协调和力量等素质，提高学生弹跳能力改善学 生积极参与体育活动的态度和行为，体验群体活动的乐趣，使学生表现出 良好的集体意识和团结协作精神。
4、 培养学生勇敢、顽强、果断、敏捷和勇于克服困难的优良品质。
三、 教学组织
注重加强学生队列练习和奔跑能力， 提高学生跑的兴趣，采用原地转 发、障碍跑，加强学生的常规教育。
以游戏的形式把学生组织到活动场地上从而自然过渡到准备活动， 利用跳皮筋游戏提高学生协调能力及跳跃的兴趣。
抓住学生的好胜心理，通过多种单、双脚跳的方法、模仿、示范，
自我发现、自我探究、自我完成逐步加大难度的方法让学生感受成功带来的 喜悦，积极主动的、在不知不觉中完成练习内容。再以小游戏 火险穿“窗”
逐渐进入到放松的内容。
课结束时进行配乐放松，在轻松愉悦的气氛中达到放松的目的
教 学 内 容
跳跃：跨越式跳高基本动作
游戏：侧手翻。
重点、难点
重点：两腿依次过竿动作，提高学生跳跃能力
难点：起跳与摆动腿的协调配合
教 学 目 标
1、 通过学习使学生在练习中能做到快速有力踏跳，两腿依次过竿，并能较熟练地运用。从而发展学生力 量、灵敏、柔韧、协调等素质。
2、 培养学生正确面对成功、失败的心理感受，增强学生勇敢顽强、积极向上的意志品质敢于展示自我， 并表现岀对练习活动的极大热情。
3、 在活动中让学生感受合作带来的共进，竞争带来的欢快，以便树立其良好的合作精神和竞争意识。
课堂
结构
教学 内容
教与学的
过程
组织与要求
时间
（分）
强度
心理
表现
开 始 部 分
1、 课堂常规
2、 言语导入
3、 常规练习：向左（右） 转、向后转.
1、 整队！师生问好！ 检查服装！
2、 宣布本课内容！
（简）激发学生学习 兴趣。
组织：学生四列横队
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要求：精神饱满、思想集中
动作正确
2
小
j、严 肃
准 备 部 分
1、 障碍跑
2、 扩胸运动
3、 原地高抬腿
4上步跳
5、膝关节踝关节活动
1、 绕篮球场障碍跑
2、 教师参与练习或巡 回指导
3、 教师引导学生合作
4、 教师讲解个别指导
组织：1、以游戏的形式把学生组 织到方形上
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中
欢 快 愉 悦
(
)
2、
3、
学生任意进行练习
学生就近组合进行练习
基
一、跨越式跳咼
辅助练习：
1、 利用竹杆单、双脚
跳
2、 交叉跳
3、 斜杆跳
4用各种动作跨过横杆 跳
5、连续跨过两个横杆
1、 教师进行鼓励和语 言激