七年级生物上册所有知识点.doc

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七年级生物上册知识点归纳
第一单元　 生物和生物圈
1. 认识生物
1、 生物的特征:
(1）生物的生活需要营养。如:植物通过吸收水分、无机盐和光合作用制造有机物获得营养；动物通过捕食获得营养
（2） 生物能进行呼吸。如：鲸呼气时产生雾状水柱是在进行呼吸
(3)生物能排出身体内产生的废物。如：人可以通过排尿、出汗和呼出气体排出废物；植物的落叶能带走一部分废物
（4） 生物能对外界刺激做出反应。如:猎豹追捕羚羊；含羞草受到碰撞会合拢;植物的向光性。
(５）生物能生长和繁殖。如：种子萌发;鳄产卵;虎、狼产子
（6） 生物都具有遗传和变异的特性。如:“种瓜得瓜，种豆得豆”体现的遗传，同一株碧桃上不同颜色的花体现了变异
（7） 除病毒外,生物都是由细胞构成的
2、 调查是科学探究常用的方法之一。分为全面调查和抽样调查。 　
第二章 　了解生物圈
1、 环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可以分为两类：
非生物因素（光、温、水等)和生物因素(影响某种生物生活的其他生物）
2、 非生物因素对生物的影响：
　高山上不同植物的垂直分布说明的温度对植物分布的影响；沙漠上只有靠近水源的地方才出现绿洲说明了水对植物分布的影响；“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”说明温度对生物的影响
3、 生物因素对生物的影响是通过生物与生物之间的关系来影响的:生物与生物之间有：捕食、合作、竞争、寄生等关系。七星瓢虫捕食蚜虫是捕食关系；水稻和杂草争夺阳光、养料和水分是竞争关系。
4、 生物适应环境：如骆驼尿液很少是为了适应缺水的沙漠;海豹的皮下脂肪很厚适应寒冷的环境等。
5、生物还能影响环境：“大树底下好乘凉”“千里之堤毁于蚁穴”“蚯蚓松土”体现生物影响环境
6、 生态系统是指在一定的空间范围内,生物与环境所形成的统一的整体。一片森林、一片草原、一块农田、一个湖泊、一条河流都可以看成一个生态系统。
7、 生态系统的组成:包括生物部分和非生物部分。 　
　 　 　 非生物部分—阳光、空气、水、温度、土壤等
生态系统的组成　 　 生产者—植物:能够进行光合作用制造有机物
　　　 　 　 　 生物部分 消费者—动物:不能直接制造有机物,直接或间接地以植物为食 　 　　　　
　 　 　　 　　　　　　　 　 分解者——细菌和真菌:能够把有机物分解成简单的无机物，供生产者重新利用
8、 在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃(捕食)的关系而形成的链状结构叫做食物链。
　　如：草→兔→狼(注意：写食物链时只能以生产者植物开始，以没有天敌的消费者动物结束;箭头指向捕食者。)　
９、生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的，有毒物质也会通过食物链不断积累,能量沿着食物链逐级递减。越靠近食物链的末端，生物数量越少,体内所积累的有毒物质越多；越靠近前端的生物数量越多,体内所积累的有毒物质越少。
10、 生态系统具有一定的自动调节能力,但这种调节能力是有限的。生态系统的成分越复杂，其自动调节能力就越强。如:一般来讲森林生态系统比草原生态系统的自动调节能力更强。
11、 地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈。生物圈是最大的生态系统，是一个统一的整体，是所有生物共同的家园。生物圈的范围是:大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。
12、 湿地生态系统有“地球之肾”之称,其中沼泽是典型的湿地生态系统;
森林生态系统有“绿色水库”和“地球之肺”之称;
第二单元 　 生物体的结构层次
第一章 　细胞是生命活动的基本单位
１、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2、显微镜的使用：　 　 　 　 　 　 　 　 　
(1)熟记图中显微镜各部分的名称。
(２）取放显微镜时,应用_右_手握住镜臂，左手托住镜座。转动粗准焦螺旋时,镜筒的升降范围大，而转动细准焦螺旋时,镜筒的升降范围小。
(３)如何对光?总结三转：
转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。
转动遮光器，选择一个较大的光圈。
转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内。
（4）在观察时如果发现显微镜视野很暗，要调亮,应该采取的措施是使用凹面镜和大光圈。如果用显微镜看到的细胞透明度太大，要降低些亮度，应用平面镜,缩小光圈。　
(5)视野中污点可能在目镜、物镜和玻片标本上。转动目镜，移