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2021初中物理教学工作总结

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　　本学期，在学校的安排下，我担任了八年级三班的教学工作。我认真实施学校教育教学工作计划，在继续推进我校“探究式教学”模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思绪、新设想结合起来，转变思想，主动探索，改革教学。为愈加好的搞好以后的教学，特将本学期的工作总结以下:
　　一、教学目标达标情况
　　课堂教育教学质量有所提升。本学期我以活化、优化、个性化为导向，联络学生实际情况，认真钻研教材教法，抓书本基础知识和基础技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，亲密联络社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力和价值.
　　二、课堂教学，我加强了师生和学生之间交往互动，共同发展。
　　老师是课堂教学的实践者，为确保新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在取得悉识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面全部能够充分发展作为教学改革的基础指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，在教研组长、集体备课组长的率领下，紧紧围绕新课程标准，和我校“探究式教学”的教学模式。在有限的时间吃透教材，依据本班学生情况主动利用多个教学资源，创造性地开展教学。主动开展学校的教研活动、和集体备课，促进了老师之间的优势互补，从而整体提升备课水平，课前精心备课，撰写教案。实施以后，趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或迷惑，是老师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸收，对以后改进课堂教学和提升老师的教学水平是十分有用。较强的物理思想方法得于渗透。学生在观察、操作、试验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的形成、取得、应用了然于心。提倡自主性“学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织者、指导者、和参与者。”这一观念确实立，灌输的市场就大大减弱。试验、图像分析、多个物理公式的计算全部表现学生自主探索、研究。突出的过程性，重视学习结果，更重视学习过程和学生在学习过程中的感受和体验。这么的探索试验让学生成了学习的主人，学习成了她们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习的新的空间、载体和路径。教学活动兼顾到知识教育和人文教育的友好统一，而这些全部并非是一朝一夕就能完完成的。需
　　要每一位我不停学和做人境界，这将是一个长久而很有价值的努力过程。我在总结自己教学的同时，不停反思教学，以科研促课改，以创新求发展,不停地将公开课上的精华延伸利用于日常教学实践，把仍在迷惑这我的很多问题，有个在认识。努力处理好物理教学和现实实践的联络，努力处理好应用和处理问题的关键性，重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。常思索，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,深入转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全方面发展，打好基础，培养学生创新能力”，以“探究式教学”课堂教学模式的研究和利用为关键，努力实现教学高质量，课堂高效率。