新课程高中英语训练的具体措施.doc

新课程高中英语训练的具体措施.doc新课程高中英语训练的具体措施
新课程高中英语训练的具体措施
摘耍：根据心理学理论，促进积极的情绪对提高英语教学的效 果十分重要。由于学生们受学普遍较 低。当学地道的、篇幅又较长的课文时，学生难免会有畏惧、焦躁甚 至厌弃的心理，结果往往连最简单的词、句都记不住了。
关键词：新课程；高中英语；具体措施
中图分类号：:B文章编号：1672-1578(2012) 06-0123-01
根据心理学理论，促进积极的情绪对提高英语教学的效果十分重 耍。由于学生们受学普遍较低。当学 地道的、篇幅又较长的课文时，学生难免会有畏惧、焦躁甚至厌弃的 心理，结果往往连最简单的词、句都记不住了。这时教师应以饱满的 精神、和蔼的态度来帮助学生消除这种心理，应该给学生以鼓励，使 他们树立起自信心。但最重要的还是要采取有效的措施帮助学生学习 英语。
1・注重英语形式，意义和运用
新教材在语法呈现屮强调意义和形式，在语法练习屮注重形式意 义和运用三者的有机结合。培养学生综合运用知识和全面掌握语言的 能力，有利于培养学生在真实语境中正确有意义和恰当地使用语言的 能力。 如:Practice Pairwork： Talkabout a visit to a place ofi nterestnearyour homeorschool・ Start!ikethi s:A:Wheredidyougoforyourweekend? B: Wei 1, T was going to but in the end T went to A:What
wasitlike? B:Wei 1, Tthought but in fact it wasWhen you have fini shed, have adialogue about a fi Im which yousaw in the cinema, 这个语法题的设计主要是培养学生如何用英语来解决实际问题，侧垂
了语法知识的实际运用。
2•创造良好情景，实施有效教学
中小学英语课程标准指出：“课程要为学生提供多种学习经历, 丰富学习经验，关注学生学习的过程，通过创设情景，开发实践环节 和拓展学习的渠道，帮助学生在学习过程中体验，感悟，构建并丰富 学习经验，实现知识传承能力发展，积极情感形成的统一。”因此教 师要给予学生史多合作和交流的机会，通过自然展示语言材料，创造 情景和实施任务型教学来提高学生学习的有效性。例如，在进行may 和can用法的复习过程中，可利用家庭用电安全作为语言素材的背景 来展开教学，还能进行安全意识的教育o先对电的特性内容提问，如: ，zCan we hear it orfeel it?Can we change it intothe energy that we can see, feelor hear?"然后让学生操练自己会做的事或不会做 的事，通过小组合作及回答自然过渡到can的一般疑问句，肯否定回 答，然后总结can的用法和适用范围，让学生体会到can在实际语境 中的功能，同时也能增强自我效能感。
抓准“灵活性”特殊作业
英语学忆量也很大，而在学生的 学忆单词始终是一