人教版三年级下册解决问题：两步连乘的应用题.ppt

教学目标：
1、在具体情境中理解用连乘解决的实际问题的
数量关系，并且能用连乘方法解决实际问题。
2、了解同一问题可以有不同的解决方法，体会
解决问题策略的多样性，进一步发展数学思
考，提高有条理地解决问题的能力。
3、在感受、体会、探索的过程中，体会数学与
生活的密切联系，增强探索的意识，提高合
作交流的能力，获得成功的体验，树立学习
的信心。
教学重点：理解数量关系，掌握思考方法。
教学难点：用不同的方法解决问题。
1、要求买6袋乒乓球要用多少元？可以先求
（ ），再求（ ）
2、要求买6袋乒乓球要用多少元？可以先求
（ ），再求（ ）
一袋有多少钱？
六袋有多少钱？
一共有多少个？
一共有多少钱？
2×5=10（元）
10×6=60（元）
5×6=30（个）
2×30=60（元）
1、要求一共运苹果多少千克？可以先求
（ ），再求（ ）
2、要求一共运苹果多少千克？可以先求
（ ），再求（ ）
一车有多少千克？
一共有多少千克？
一共有多少筐？
一共有多少千克？
20×2=40（千克）
40×4=160（千克）
2×4=8（筐）
20×8=160（千克）
要求苹果树有多少棵？必须要先求出（ ），
苹果树=（ ）×2。要求梨树，就要用
（ ） ×3。
梨树
梨树
桃树
苹果树=梨树×2
桃树×3
48
48×3×2
从已知的两个数量，写出第三个量，并列式计算。
5天
共装配零件1440件
算式_____________________________
3小时
行驶225千米
算式__________________________
每天修路95米
修了20天
算式_________________
一共修路多少米？
95×20
每小时行多少米？
每天装多少个零件？
1440÷5
225÷3
运来梨子6箱
每箱20千克 卖出52千克
计算________________________________
运来多少千克？
还剩多少千克？
20×6－52
冬菇每千克58元,
买2千克
虾米每千克16元
买3千克
计算____________________________________
买冬菇的元数。
买虾米的元数。
一共的元数。
58×2+16×3