《一封信》教案.docx

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《一封信》教学设计
教学目标 :
1、理解课文内容 ,对比露西的前后两封信 ,想想你更喜欢哪封信呢 ?
、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。过程与方法 :
1、充分发挥学生学习的主体性 ,开展小组讨论 ,理解、感悟课文。
2、运用已有的识字方法识字。
教学重点 :
引导学生多种方法识字 ,有感情地朗读课文。
教学难点
1、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。
教学过程 :
一、谈话激趣导入。
1、师 : 孩子们 ,你们又亲人不在身边吗？你们平时是怎么联系的呢 ?很久以前通讯没
有这么发达，人们怎么和远方的亲人联系呢？
2、生说自己的想法。
3、揭示课题 :一封信。
4、收信、摘苹果方式复习字词
二、初读课文，整体把握
1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事 ?
( 课文讲了露西要给爸爸写一封信 ,开始露西给爸爸报告家里的坏消息 ,后来在妈妈的
提醒下 ,他向爸爸报告了妈妈的好消息。 )
1
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2、找一找 ,看看哪些自然段写的是露西给爸爸写第一封信 ?哪些自然段写的是露西
给爸爸写的第二封信 ?
3、自由读读露西两封信的内容 ,体会一下两封信给你带来的感觉。
三、理解过程 ,品味语言
1、学习第一封信。
请同学们自由读第三自然段 ,边读边思考 :露西在信里告诉了爸爸哪些事 ?这些事都有一个什么共同的特点 ?找出相关句子画下来 !
2、汇报交流。
(1) 重点句 1“你不在 ,我们很不开心。”开门见山的告诉爸爸他们的生活不开心 ,这
样的信 ,爸爸看到以后会怎样 ?只能徒增烦恼。
重点句 2“还有 ,家里的台灯坏了 ,我们修不好。从早到晚 ,家里总是很冷清。”从这句话看出爸爸不在的日子 ,家里的生活过得很不好。特别是“总是”一词。
3、指导朗读。
师引读。
生领悟读。
4、学习第二封信。
请自由读课文 7 到 14 自然段 ,边读边思考 : 露西在信里告诉了爸爸哪些事 ?这封信和第一封信的内容一样吗 ?他表达的是露西怎样的心情 ?找出相关句子画出来。
5、汇报交流。
找出露西第二封信的内容 ,读一读。
重点句子 1“太阳闪闪发光。阳光下 ,我们的希比希又蹦又跳。”这句话写出了什么 ?也写出了什么 ?( 我们家的希比希过得很快活 ,我们也跟着过得很快活 )
重点句子 2“还有 ,下个星期天我们去看电影。”从这句话 ,感受到了我们的生活怎么样 ?
6、这封信里面讲了台灯坏了的事情了吗 ?是怎么讲的 ?和前一封信表达的方式一样
吗?哪一封信的表达方式更好 ?