《手指》教学反思《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。文章开门见山指出每个人都有十根手指,一只手上的五根手指各有所长,各有所短。接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。最后阐明了一个道理,“五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了”。本文是一篇略读课文, 选编这篇课文的目的是: 在了解课文主要内容的基础上,认识五根手指的不同特点,体会手指带给我们的启示。教这篇课文, 重点是理解五根手指有什么特点, 难点是领悟其中的道理。因此在初读课文后, 我首先引导学生抓住最能反映五根手指特点的 2-5 段重点体会,同时配上相关插图加深理解,最后让学生以小组为单位合作学习,找出五指的优缺点并制成表格。在学生初步理解五根手指各有所长,各有所短的特点后,我出示了一组非常新颖的由五根手指共同拼成的图片,学生在惊叹手的神奇作用的同时也领悟到了作者的写作意图“团结就是力量”。拓展部分我引导学生仿照《五官争功》编排一个《五指争功》的小品,那绘声绘色的表演既调动了气氛,又让学生进一步体会到了文章的主旨。课后我布置了小练笔,结合自己的生活实际,谈一谈“团结就是力量”。在教学中做得好的地方: 1. 新颖的多媒体课件调动了学生学习的积极性。 2. 讲略读课文做到了放手让学生自己去合作学习、探究, 使学生真正成为课堂的主人。 3. 朗读、制表、表演等形式拓展了学生学习的空间,活跃了课堂气氛。不足之处: 1. 多媒体课件展示与学生的表演进行没起到预期效果。 2. 老师引导的太多学生表达的太少, 应相信学生, 让学生自己去总结概括。教学是个不完美艺术,在以后的教学实践中我会不断反思,总结经验, 勇于创新, 不断学习并尝试新课改的教学模式, 让自己的教学过程趋于完善。曾静
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