学术委员述职报告.doc

学术委员述职报告
刘千方
1．工作量情况：
（1）教学工作：
任初一、初二年网络班信息技术课，任初三年物理课，跨学科、跨年段，但只有10课时的工作量。
（2）其它工作：
担任信息技术教研组长工作; 负责网络中心工作；组织学校科技创新活动；协调受各年段领导的、难得有统一时间的网络课题组活动。经常接待设备公司的产品介绍活动。
2．组织学校的科技创新活动，制定学校科技创新活动计划。
05年—08年科学活动获奖情况
项目
全国奖
省奖
市奖
科技创新活动
5
67
电脑作品
1
22
77
机器人
1
3
6
电子制作
2
2
在这种应试教育的大环境下,能够取得这样的成绩实属不易.
撰写： 《厦门集美中学科技教育规划》（讨论稿）
配合初中部策划、制定集美中学科学技术创新教育规划
3．开展课题情况：
（1）主持中央电教馆“十五”规划重点课题《基于网络环境下课程资源的开发与应用的研究》课题研究工作。
（2）积极开展网络教学，探索信息技术与学科整合，组织部分学科教师进行网络环境下“学习共同体”的建模工作。
现在的网络班的教学模式
初一年
初中部或教务处
校长
初二年
初三年
网络班
网络班
网络班
信息技术老师
信息技术老师
信息技术老师
一个偶而有网络教学特色的网络班
参加电脑作品、科技创新活动的班级。
制作一点网络校本教材，但各个年段脱节
一个教育、 教学、科研脱钩的教学模式
课题管理
这种教学模式是以年段为主体，专业性的网络教学却受制于传统的教育管理，变成一个没有统一思想、统一计划、统一实施方案网络教学、就这样运作了7年。
设计中的网络教学模式
网络教学段
班级管理
初一（班主任）
初二（班主任）
初三（班主任）
学年备课组
语文
数学
英语
物理
地理
政治
生物
历史
信息技术
纵段管理
网络校本教材
以纵向进行网络教材的制作，学年备课组成员以学年为单位，按学科分步完成本学年学科教材开发。
学科备课组按本学科分学年完成学案的设计、教材的脚本、过程的指导、审核，与学年备课组其它学科教师配合按计划分步指导学生完成网络课件的开发。
教研活动
课程资源开发
学科备课组
如：
7年级语文
8年级语文
9年级语文
三个语文教师必须通力合作，制订3年计划。
现代教育技术中心
网络中心
电教中心
初中部
校长
年段
这是一个系统工程:
、设计者的指导，专家引领.
2. 热心于网络教学的团队,稳定的教师队伍.
，是网络教学存在的根本.
，制定有统一特色的教育计划，开展利于学生发展的德智体美劳等活动；
；
。
（3）开发基于网络环境下的Excel网络学台：
实现了预习报告、学习过程的目标