2021年在全国童心悦读现场会上的讲话.docx

在全国童心悦读现场会上的讲话

　　开展童心悦读塑造幸福人生
　　尊敬的各位领导、各位同仁：
　　大家早晨好！
　　首先，请许可我代表金茵小学1600多名师生对各位莅临我校视察指导工作表示热烈欢迎和衷心感谢！
　　临淄区金茵小学始建于XX年,占地45市亩，总建筑面积1XX平方米。现有29个教学班，1415名学生，92名教职员。学校在教育局的正确领导下，建校时我们就提出了“让每一个孩子拥有幸福人生”的办学宗旨，确立了“承传古代文明，弘扬现代文明，璧合两个文明，培育代代文明”的办学思绪。所以，在XX年的新教育第六届年会上，当我们听到朱永新老师提出“过一个幸福完整的教育生活”的口号时，一下子就想到我们的办学宗旨“让每一个孩子拥有幸福人生”，惊喜于我们的相通之处，颇有“志同道合”之感。这是和新教育试验的第一个不解之缘。第二个不解之缘：金茵小学一建校就确立了建设以书文化为关键的金茵文化。在第一个五年计划中，学校走古代文明和现代文明相融合的双文明育人之路，在阅读经典古诗文、研究齐文化和家校共同育人方面取得了较多的阶段性结果。伴随学校在阅读方面不停地深入，XX年我们在学校第二个五年计划中明确地提出了学校的办学特色之一就是：童心悦读。期望全部的老师、学生和家长全部能拥有一颗童心，让阅读变得轻松愉悦，为孩子一生的幸福奠定基础。当在XX年我们接触到了新教育儿童阶梯性阅读的理论，真有一个久旱逢甘霖的惊喜感，和我们的童心悦读更是不谋而合，有了儿童阶梯性理论的指导，有了干老师为首的课题组的指导，就坚定了我们的信心：一定要以“童心悦读”为关键，全力提升学校的办学品位。
　　相关“童心悦读”，我们的了解是这么的，它包含三层含义：第一，儿童应该阅读儿童的书，每个年纪阶段的儿童全部应该阅读此时此刻她最适宜的书；阅读应该是愉悦的，是没有任何功利的，是直接指向儿童生命成长的。第二，老师也应该阅读儿童的书，这么老师才能拥有一颗童心，才能拿到通往童年的邮票。第三，家长应该阅读儿童的书，这么才能和孩子拥有共同的语言密码，走进孩子的心灵，和孩子一起成长。
　　下面，我从三个方面向各位领导和同仁汇报一下我校开展童心悦读的关键做法，不妥之处，敬请批评指正。
　　一、树立共同的童心悦读理念。
　　美国诗人惠特曼有一首诗：《有一个孩子向前走去》。诗里说：有一个孩子天天向前走去，她看见最初的东西，她就变成那东西，那东西就变成了她的一部分。
　　在开展童心悦读的过程中，最关键的是理念，理念一边天地宽。金茵小学的老师、学生和家长反复研究，形成了共识，确立了我们的读书理念：
　　1、让读书像呼吸一样自然。
　　2、一个人的阅读史就是她的精神发展史。
　　3、带着童心上路，让阅读变得轻松愉悦。
　　4、阅读经典童书，享受幸福人生。
　　5、学生、老师、家长共读一本书，就是创造并拥有共同的语言和密码。
　　6、让不一样年纪的儿童读到她此时此刻最适宜的书。
　　这些理念，已深入到金茵小学每个学生、老师和家长的心田，成为我们读书的信念支撑。
　　二、营造童心悦读的良好气氛。
　　马克思和恩格斯说过：“人创造环境，一样环境也创造人。”创造良好的读书环境，对唤醒师生的阅读激情有着关键的意义。多年来，我校一直致力于营造童心悦读的浓郁环境，为师生成长奠定了坚实基础。
　　1、营造高端校园文化。学校建设了“暗香园”、“空谷园”、“幼篁园”、“东篱园”、“小荷园”五个绿化园区。园里随意散放着造型别致的岩石，岩石上刻写着咏颂梅、兰、竹、菊的诗篇和古代教育家的名言警句。我们对办公楼和教学楼文化进行了统一布局设计。办公楼重在突出“童心悦读”的办学特色。走进大厅，迎面就是我校开展童心悦读的一幅幅画面。教学楼则构建起赏心悦目标立体文化，五层楼走廊上的一盆盆鲜花常年盛开，办公室前墙报中的随笔集锦、读书心得等栏目定时更换。我们将学校的每一个角落，精心雕琢成师生读书的愉快园地，草坪里、甬路旁、操场边、树阴下，全部成为师生读书的好去处。
　　2、建设高层次师生阅览室。苏霍姆林斯基说，一所学校，只要有足够的供师生读的书，不管多么简陋，全部是一所好学校。假如缺乏了书籍，即使学校建设的再漂亮，也不是真正意义上的学校。我们学校建设了间隔式老师阅览室，配置了100多个教育教学报刊杂志和多个前沿新书，老师们在这里徜徉在书的海洋里，品味着浓郁的书香。在教学楼的每层楼上，依据每一个年级学生的年纪特点和兴趣爱好，建设了五个“童心悦读苑”，每一个班全部有班级书架。每到阅读课和课外活动时间，同学们全部聚集在这里，尽情享受着阅读的愉快。
　　3、推荐阶梯性阅读书目。
　　学校按低段，中止和高段各20本，共60本书推荐给每位学生和家长，以使不一样年纪的儿童能够读到此时此刻她最适