《病理学》医学类课程标准.doc

《病理学》课程标准
一、课程定位与课程设计
1．课程定位
《病理学》为医学主干必修课程，它运用现代医学的科学方法研究疾病的病因、发病机理,以及患病机体的形态、机能和代谢的改变,并探索其内在联系及结局,从而阐明疾病的本质,为疾病防治及护理提供科学的理论依据。《病理学》既与基础医学中的《解剖学》、《组织学》、《生理学》、《生物化学》等有着密切的联系，必须以它们的知识作为基础来认识疾病时的形态、机能和代谢的变化；并为《健康评估》、《基础护理学》、《内科护理学》、《外科护理学》、《母婴及青少年护理学》等后续专业课程的学习奠定基础，为学生今后参加临床护理、防治工作及执业资格考试打下必要的基础。
2．课程设计
为了适应人才培养的需求，紧紧围绕专业培养目标，尽力适应专业培养要求，坚持以服务为宗旨，以市场需求为导向，大胆地提出并实施理论和实验教学改革设想，在保证理论教学“必需、够用及实用”的前提下，淡化学科界限，使理论教学内容更加贴近专业后续课程需求。依据我校高职护理的办学定位、人才培养目标和教学计划要求，我们将病理解剖学和病理生理学的知识内容有机整合，适当减少了一些与岗位需求关系不大的纯粹病理形态变化（特别是显微镜和电镜下的病变描述）的内容，适当增加与教学内容相关的临床案例分析，真正实现课程教学的改革从理论到实践的突破，符合专业的培养要求。
二、课程教学目标
1．知识目标：
⑴ 掌握本课程总论中的基本概念、基本病变特点；本课程各论中常见疾病的病理变化及病理临床联系；常见病理过程。
⑵ 熟悉本课程总论中各种基本病变的病因及转归；本课程各论中常见疾病的病因。
⑶ 了解各种病变及常见疾病的发生机制。
2．能力目标：
⑴ 能够运用本课程知识描述和分析常见疾病的病因及病变特点。
⑵ 能够运用本课程知识解释和判断常见疾病的临床表现及并发症。
⑶ 能够将本课程知识运用于临床常见疾病的护理与防治之中。
3．素质目标
⑴ 具有良好的职业道德和行为规范。
⑵ 培养学生具备积极、乐观的品格、实事求是的工作作风、严谨的科学态度，勇于创新的意识。
⑶ 尊重、关心和爱护病人，体现人文关怀，具有团队合作精神和较强的人际沟通能力。
三、课程内容标准
章节
学习目标
课程内容
第1章
1．知识目标
1．理论教学内容
绪论
⑴ 掌握《病理学》的概念。
⑵ 熟悉《病理学》内容和任务及在医学中的地位、研究与观察方法。
2．能力目标
能够认识到《病理学》的地位和作用及和本专业的联系。
3．素质目标
学习《病理学》必须坚持辩证唯物主义的世界观和方法论，用对立统一的方法认识疾病，用运动、发展的观点看待疾病，具体病变具体分析。
⑴ 《病理学》及其任务。
⑵ 《病理学》的内容。
⑶ 《病理学》在医学中的地位。
⑷ 《病理学》的研究方法。
⑸ 学习《病理学》的指导思想与方法。
第2章
细胞和组织的损伤与修复
1．知识目标
⑴ 掌握肥大、增生、萎缩、化生的概念，细胞水肿、脂肪沉积、玻璃样变性的常见病变部位，坏死的概念、类型、形态特点及转归，肉芽组织组成、功能。
⑵ 熟悉再生的概念及组织再生能力，创伤愈合的基本过程及类型。
⑶ 了解损伤的原因、机制及主要过程。
2．能力目标
通过学习能够较熟练掌握本章内容中基本