大班科学教案：赛车.doc

大班科学教案：赛车.doc大班科学教案：赛车
活动目标：1、通过动手操作，了解小汽车在不同角度 的斜坡上行驶的情况，知道过大的斜坡，会使汽车翻掉。2、 通过实验记录养成幼儿尊重事实的科学态度。3、培养合作 精神。活动准备：三人一组、板、积木三块。活动过程：1、 导入活动，引起幼儿兴趣。（1）与幼儿讨论小汽车在什么 情况下能够跑的有快又远。（2）介绍记录方法。2、幼儿进 行操作。3、讨论操作结果。教师：大家看了活动，很有收 获，也有一些想法想和您交流。我们边回顾边交流好吗？ 杨：先说说设计这次活动的起因。现在的孩子不论男孩女 孩都有小汽车，都玩过小汽车。从他们拥有的汽车档次来 说有遥控的、装电池的赛车、最差的也是回力车。车有很 多玩法却很简单。在玩得过程中也没有得到多少知识经验。 我希望通过这个活动引起幼儿开动脑筋去玩，同时获得有 关汽车、摩擦力、惯性等方面的经验。养成记录总结的习 惯。活动回顾：师生进行讨论教师和小朋友进行讨论怎样 使我们的小汽车跑得又快又远。生1：用力推小汽车就跑的 又快又远；生2：在斜坡上小汽车跑得又快又远。教师：孩 子讨论的气氛特别热烈，情绪高昂，师生互动起来。杨： 因为，我觉得这个活动内容符合幼儿的年龄特点，幼儿有 话可说。在和幼儿课前非正式活动的讨论中，幼儿充分表
达了自己对这一活动内容的已有认识。现在，所研究讨论 的问题正是幼儿自己提出的，也是幼儿很想了解的。教师: 这正是体现了您从孩子的实际出发，善于发现幼儿感性趣 的事物所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。活动回 顾：介绍记录方法，尝试记录请小朋友把汽车跑得情况记 录下来。师：没有到红线的在红线上打radic;,没有到绿 线的在绿线上打ra die;,超过绿线的在红旗上打radic ;。 这个times;表示什么呢？请小朋友猜一猜。如果这次翻车 了，就要在times ;上打radic;表示翻车。介绍积木的排列 方法与记录结合起来。红线绿线红线绿线1 t; It; It; 12 3gt;gt;gt;
教师：说实在的大班小朋友第一次尝试记录，大部分 就能记录，很不简单。杨：介绍表格是一个较为重要的环 节，我在介绍的次序上做了简单的调整，从第二格红线开 始讲起，逐步分析符号的意义，在和幼儿一同分析了前2 格符号的意义后，让幼儿猜猜x符号的意义，增加了游戏 的氛围也调动了情绪。特别是最后介绍圆圈的意义，运用 排除的方法，带幼儿一次一次分析，帮助幼儿寻找最适合 最正确的意义。这样幼儿的印象比较深，比较清晰。在第 一次表格（较难）的基础上进行的修改，更符合幼儿的水 平。因此，效果较好。教师：一定要向您学习，学习您以 孩子为中心的工作方法。因为第一次活动时，您发现了图
表有问题，马上就进行了第二次修改。虽然部分孩子掌握 的不尽如人意，导致我们老师对记录方法产生不同的意见。 从这次活动中，我们发现只要从实际出发，挖掘孩子的潜 力，就能有针对性的进行再创造。教师：您现在觉得使用 这张图表还有什么不足的地方吗？杨：还有不足，横线标 记，想改成竖线标记活动回顾：幼儿进行操作幼儿实际进 行操作，教师在每组分别指导孩子，并且随时提醒幼儿记 录，有问题时互相交流，使每个孩子都充分的活动。教师: 孩子