浅谈小学班级文化建设.doc

浅谈小学班级文化建设.doc浅谈小学班级文化建设
城南小学窦建萍
作为老师我们都知道，一个班级的文化环境对于学生的影响是潜 移默化的，它对学生的学习和成长都起到了举足轻重的作用。俗话说:
“近朱者赤，近墨者黑。”班级文化犹如一门隐性的课程，它具有无 形的力量，经常会起到“随风潜入夜，润物细无声”的作用。所以班 主任就更应该做一个有心人，努力地做好班级的文化建设。
所谓班级文化，通常就是指在班级内部形成的独特的价值观、共 同的思想、作风和行为准则的总和。它是班级的灵魂所在，是班级生 存和发展的动力，班级文化建设对学生的教育和学习、成长、都起着 不可估量的作用，也是班级管理成功与否的关键。同时，班级文化是 校园文化建设的重要组成部分。那么，如何建设积极向上的班级文化 呢？
一、确定奋斗目标
班集体的共同奋斗目标，是班集体的理想和前进的方向，一个良 好的班集体应该有集体的命斗冃标，并且这个冃标应是长远的，班级 在逐步实现目标的过程中同学之间会产生激励效应，从而形成强大的 班级凝聚力。在结合各班学生的思想、学习、生活实际之后，制定出 本班的帝斗冃标。在实现班集体侖斗冃标的过程中，要充分发挥集体 每个成员的积极性，使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程。 每一个集体目标的实现，都是全体同学共同努力的结果，他们分享集
体的欢乐和幸福，从而增强集体的荣誉感和责任感。例如，学校每年 都会举行一些文艺、体育类的比赛。每个班集体的目标都是要在比赛 中争取第一，落实到个人的任务是班里的每个成员在近期都必须积极 参加训练，根据自己的任务有目的地、自觉地进行训练。比如这个学 期的学校体育节，我首先在班里进行预赛，每个项目挑选出8-10人, 让他们每天自己在家里自觉练习，不定期地利用晨练活动时对他们的 能力进行一次又一次的检查，并逐渐筛选出优秀的运动员参加学校比 赛。在她们紧张训练的同吋，班里的其他同学也没有闲着，而是在积 极地为她们助威。强烈的集体意识，会产生强大的动力，促使学生和 集体步调一致，使学生的动力与集体的意志融为一体。
二、创建班级特色
班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，是学生成长的 摇篮和沃土，而学生能否健康、快斥地成长取决于这个集体能否让他 们产生主人翁的意识。班主任可组织学生开展班级形象设计活动，将 抽象松散的集体，实化为可以触摸的形象,如开学初的确定中队名称、 制定班纪班规、设计班级口号等，发动全体同学设计我们的评比台等 等，这些活动既调动同学们的积极性，又凝聚班级所有成员的力量与 智慧，同学们更加珍惜病遵守。
三、树立良好的班风
正确的舆论是一种巨大的教育力量，对班级每个成员都有约束、 感染、熏陶和激励的作用，会无形地支配集体成员的行为和集体生活, 是一种潜移默化的教育力量。因此，班主任耍注意培养正确的集体舆
论。及吋表扬好人好事，批评不良的思想行为，促使学生的好思想、 好品德得以保持和发扬，不良的言行得以改止。最关键的是开展评论, 善于引导学生对班级生活屮一些现象进行议论、评价，形成“好人好 事有人夸，不良现象有人抓”的风气，提高学生明辨是非的能力，有 利于形成班级公平竞争的良好班风。
四、 建立民主平等的师生关系
教师如果能够和学生建立一种友好合作的关系，而且共同承担任 务和解决问题，学生的行为就会倾向于维护这种师生关系，这种