浅谈小学英语教学心得体会.doc

浅谈小学英语教学心得体会.doc浅谈小学英语教学心得体会
教学是一门艺术，它需要我们不断地探索。我国教育家陶行知先生 曾提出“教是为了不教”，教学不是教的问题，而是让学生如何学的问题。 第斯多惠有句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现 真理。”因此，在教学中首先应有这种思想，不是教学生，而是让学生学 的问题。教师的功底就在于能不能把学生的注意力集中到这节课上，这是 教师的首要任务。正如第斯多惠说的，教学艺术的本质不在于传授本领， 而在于激励、唤醒和鼓舞。在这儿年的英语教学中，我觉得耍想上好一节 英语课，应具备以下几点：
一、教师要有激情四射的活力
一个教师如果每天板着一张脸去面对学生，那么学生内心肯定不舒 服，学习兴趣肯定不怎么高。教师的性格开朗活泼，也会感染学生，而且 一个幽默的富有活力的老师是非常受学生欢迎的。小学牛的年龄小，活泼 爱动，所以上课时喜欢活跃的气氛，不喜欢一潭死水一样的教室，这样教 师也没有激情上课，学生更没有情趣学习，这样的课堂容易让学生感觉到 没劲，想睡觉。所以教师要有孩子一样的童心，并口具有幽默感。有活力、 幽默的老师不一定是优秀教师，但是优秀的教师一定是具有幽默感、有活 力的老师。例如教师在教授动作的单词jump、run> walk时，要想让孩了 行动起来跳、跑、走的话，自己首先得行动起来，这样孩子才能模仿老师
去做动作。教师用口己的激情和活力去感染学生，这样课堂才是充满活力 和激情的，学生才会有兴趣上课。俗话说：如果学生喜欢老师，自然也就 喜欢上这位老师的课。如果教师能把自身的魅力增强，我相信学生肯定也 会喜欢上英语课的。
二、 教师要善于“表演”
人们都说要想当一个好老师首先要作一个好演员，教师的表情很重 要，一个老师的精神面貌直接影响着一节谍的成功与否。例如，在教单词 "happy"时老师的表情就不能平静如水，那就表现不出“高兴”的含义 来，孩子们也不容易记住。你面带微笑，然后声音越來越兴奋地读出这个 单词，学生也会受你的感染，在老师丰富的表情中学会这个单词。同时， 丰富的表情不单可以帮助孩子们学单词，也可以帮助孩子们理解句子和一 些英语用法。例如，一个简单的“yes”，如你用兴奋的表情说“yes”，表 示欣然答应；相反，你用平平的表情说“yes”，就是简单地对一件事的肯 定；如果你用疑惑的表情说“yes”，那就表示在征求别人的意见。可见， 丰富的表情在教学中是多么的重耍。一个老师的表情丰富不仅可以帮助教 学，同时也可以消除学生的紧张害怕心理，让孩子们与老师Z间相处更融 洽，更利于教师的教学。所以，能运用丰富的面部表情是一些英语老师成 功的法宝。
三、 教师要组织好丰富多彩的课堂活动，激发学生的学习兴趣
我们知道一节完整的英语课是少不了丰富多彩的课堂活动的，教师耍 根据自己的教学目标，设计丰富多彩的课堂活动来让学生达到知识的掌握
与运用。课堂活动所谓的丰富也就是形式的多样化、教学方法的多样化。
根据小学生爱唱爱跳的性格特点，我们可以利用英文歌曲进行教学, 不但可以吸引学生的注意力，也可以调动课堂气氛，使每个学生都想参与 到我们的课堂中去。在学习新单词、新短语时,我们可以利用"Lefs chant" 的形式，把新知识都编成歌谣的形式，让学生边唱边表演。如在巩固walk、 run^ jump三个单词的时候，