四平市教育科学规划课题“消除中学生逆反心理”结题报告.docx

四平市教育科学规划课题
消除中学生逆反心理”结题报告
一、课题提出的背景
因为逆反心理在当今学生时代，独生子女中的表现是极为恶劣 严重的•所以，为避免逆反心理带来的严重危害，我们决定研究此问题， 对逆反心理实行一系列的调查和研究.
逆反心理，是人们对待事物的一种特殊态度，是指受教育者在接 受教育的过程中，因自身固有时思维模式和传统的观点定式与特定的 教育情景下产生的认知信息相对立、与一般常态教育要求相背离的对 立情绪和行为意向
逆反心理是一种心理现象。在以中学生、大学生为主的青年学生 中，这种心理表现得更突出一些。逆反心理具有负效应，轻者对学习、 生活等构成消极影响，重者则导致过激行为，甚至危害家庭、学校及 社会。
二、实验原则、目标：
中学生心理健康教育，是一项科学性、实践性很强的教育工作， 本课题的研究应遵循以下一些基本原则：
1、信任原则
教育的成功在于信任。只有师生之间建立起真正的信任感，才能 使学生在教育中获得安全感和信任感，学生的这种寄托情感可促使学 生愿意把自己心里的秘密告诉老师； 愿意请老师协助改变自己的心理 状态；激发自己坚定信念的内驱力。信任是一种潜移默化的巨大力量， 这种力量在感染和陶冶学生的心灵，从而促动学生自觉地向老师敞开 自己的心灵和种种隐私，他们会从老师的协助中获取力量， 在老师的 指导中得到安慰，在老师的爱抚中得到理解。
2、 保密原则
说真话是心理咨询、心理教育中的最基本要求，只有说真话才能 保证教育的有效性。保密是一个手段，其目的就是要让学生说真话， 学生只有对心理指导老师说的真话，他才能感到有寄托，有希望，有 安慰。为此老师要十分珍惜学生的这份真挚的感情，千万不能做出任 何危及学生信任的事，也不能说出伤害学生心理的话。
3、 自主性原则
学校实行心理教育是有限的，它只能起指导、督促、协助、启发 的作用，重要的是学生要主动按老师的教育指导去做，按老师安排的 训练要求去自觉训练，从而改变自己不良的心理品质。所以，学生自 主性能使学生自己去理解自己的各种表现， 自己去提醒，监督自己的 各种心理行为。
4、 合作性原则
心理教育必须在一个轻松、自由的、和谐的良好气氛中实行，这 种气氛主要来自师生平等、民主的关系。要让学生信任、理解老师。 要达到目标，就要保证学生真正合作，自觉配合老师，自愿改变心理 现状。
5、活动性原则
心理教育不同于其他各科的教学，学生心理的发展，个性心理品 质的形成，不是靠心理学知识的传授，更不是要求学生熟练掌握心理 学的知识。学生个性心理品质的养成、发展，更主要的是要让学生在 各种丰富多采的、形式多样的体验性活动和环境中，通过心理教育和 训练去完成。我们通过心理训练和各种游戏来矫正学生的不良心理。
6、家庭配合原则
一个健康、完善的家庭，必定会使自已的子女接受健康而完美的 心理教育；一个不健康的家庭，也会给学生的心理带来创伤和阴影。 所以学校对学生实行心理教育的同时，必须对家长实行学生心理发展 和心理特点的教育，并持续取得家长的支持、理解和配合。我们通过 家校联系卡和电话及家访等方式与家长取得联系。
实验目标：
⑴通过课题研究与实验，使课题组教师把握不良行为中学生 心理教育的准确途径和科学方法，以增强转化工作的实效性。
⑵完善学校心育体系，提升课题组教师的理论水平和自身素 质。
⑶协助教师、家长掌握一些儿童少年的成长规律，懂一点心 理常识，依此掌握科学育人方法和技巧，改变错误的教育方法，使不 良行为中学生心理在个性品质方面有向好的方面转化、提升。
⑷造就和锻炼一支科研骨干教师队伍，以推动全校整体育人水 平的提升，净化育人环境。
三、研究的主要内容、方法、时间和步骤：
、中学生常见的偷窃心理分析与对策
、中学生常见的逃学、离家出走心理分析与对策
、中学生网隐成因及对策
4、中学生考试焦虑产生的原因与对策
、中学生常见的逆反心理分析与对策
、中学生客观公正地理解自我，克服自卑心理的对策
、中学生孤僻症的产生及对策
、中学生常见的早恋心理分析与对策
、中学生常见的盲目崇拜及追星心理分析与对策
、中学生冲动心理分析及应对策略
上述十大内容，大体上分三个阶段来完成：第一阶段调查不良 行为中学生特征，对所获的资料实行分类整理；第二阶段研究分析心 理异常中学生心理的形成规律，并研究、实施矫正不良行为中学生心 理的对策；第三阶段完成子课题的结题报告，写出论文，申请课题验 收。
研究的方法。
1、文献法：学习研究中外教育理论，特别是中学生心理学理论， 从理论的高度去理解课题的内涵
2 .调查法：包括群体调查和个体调查，群体调查主 要搜寻具 有共性的材料，个体调查主要研究个性问题。 对参研学生实行心理