科学·调皮的风.doc

中班科学·调皮的风

活动目标：
感受风的变化，喜欢探索风的秘密。
感受风俗风向对纸盒的影响。
激发幼儿的学习兴趣，理解风与人们的关系。
重点：让幼儿感受风的变化，感知风的形成，在玩中探索风的秘密。
活动准备：
小旗，气球，各种生活日用品，小纸盒，百宝箱，PPT
活动过程：
一：引入活动
师：“今天老师给你们带来了一个礼物，你们想知道吗？”(小旗)
谁能不碰到它，让小旗动起来吗？请小朋友们动动脑筋想一想。
1：谁先来试试？说说你用的是什么方法让小旗动起来的？
2：再次请幼儿回答不同的说法。
（嘴巴，哈气，手······）
师小结：我们利用身体动一动，就能带动空气的流动形成风。
二：师出示：
1：师：老师这里还有个百宝箱，里面什么宝贝都有，来小朋友们上来取吧，一人取一个物品哦。
2：提问：小朋友你手里都拿到的是什么物品呢？怎样才能利用手中物品造出风呢？
3：师：出示气球，请一位幼儿试试用手中的材料造出风，让气球动起来。并说说你用的什么材料，是怎样让气球动起来的。
4：再请几位幼儿尝试利用手中气球造出风？
三：替换材料，取硬纸板试试造出风。
1：请幼儿利用用纸板来试试如何制造风？
2：师喊速度：风变大了，风变小了，风停了·····（幼儿造出对应的风）
3：请问：风停的时候什么不动了？（硬纸板）
4：再次游戏，听老师口令：（风变小了，更小了，变大了，更大了······）
5：请小朋友说说你的风是怎么造出来的？
6：再次请幼儿利用纸板对气球造出风，想办法让气球吹响不同的方向，请幼儿自由试试。
7：请幼儿说说你的风将气球吹向哪个方向？
师总结：风可以吹响很多的地方，它是有方向的。
四：探索游戏《送小盒回家》
1：出示小纸盒放在地上任意处，请幼儿想办法将纸盒吹响盒子的对应的家，要求不能用手去触碰和小盒子。
2：说说为什么你的小盒子跑得快，为什么会跑得慢。
3：请幼儿在次玩一次，试试老师说的方法各有效。
师小结：将纸板放离地面近一些，纸板快速扇动，平率越高速越快。
五：欣赏PPT《欣赏风与人类的关系》
1：说说图片上的内容
2：请幼儿讲讲风给人们带来了什么好处和坏处。
六：结束活动。
《调皮的风》教学反思
风是我们每天都要接触到的一种自然现象，虽然每天都能遇到，但是对于孩子来说，却是最熟悉的陌生事物。上这节教育活动，就是为了让幼儿了解关于风这一自然现象的一些简单常识。我最大限度的调动自然资源，选择了有风的晴天进行了此堂课，让幼儿可以亲身感受到风，只有让幼儿亲自感受到风的存在，才可以