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2008年中考政治科总结
2008年的中考已经过去了，回顾工作历程，现将初三政治备课组工作总结如下：
一、我校中考政治科情况
政史平均分排第六，优秀率排第八；政治平均分排第六，优秀率排第八，我带的四个班，除五班的优秀生发挥有些失常外，总体上与平时的月考和模拟考的表现基本一致。
二、对2008年初三教学与备考工作的经验总结与体会
1、扎实掌握基础知识，培养能力
   政治学科考查的方式越来越灵活，对学生的综合能力也提出了更高的要求。但不管考试怎么变，题目怎么灵活，万变不离其宗，他的最终落脚点还是书本上的知识点，只要学生能把书本上的知识点全部融会贯通，考试时就能做到胸有成竹。对能力考查离不开基础知识，有的重要知识该记还是要记，该背还是要背。因此，在学习中，我们狠抓基础知识，注意让学生熟读教材，掌握基本概念、观点。要求学生对基础知识，一、必须“牢记”，二、必须“会用”。
2、努力落实复习计划。第一轮主要是课本复习，主要让学生掌握课本基础知识；第二轮是专题复习，主要是时政热点专题。第三轮复习是综合复习，进行模拟中考的适应训练。
3、注重方法和技巧的训练。大家用同样的课本，很多学校用相同的资料，同样的训练试卷，这种情况下要拉开距离，方法和技巧尤显重要。在参加中考改卷中，我有个体会，就是虽然有些题目的答案不是唯一的，比较灵活，但灵活也是有一定的范围，总体上答案还是比较“标准”的。改卷的要求也是很“标准”，也可以说是很死的，也就是答“点”踩“点”。所以要研究中考真题和评分标准，总结答题方法和技巧，并在复习中对学生进行训练和指导，避免“会答答不对，答对答不全”的现象，少些遗憾。
中考出题和答案有一定的倾向性，好象有些题目和评分标准是专门为某些学校某些学生设计的，所以有参加出题的老师和学校就有一定的信息和资源优势。
4、政史一家，教师合作。学科相互交流信息，政史资料互补互用，资源共享，教师互相帮助对方做学生工作，避免学生重历史轻政治，或重政治轻历史。
三、初三教学与备考工作的不足之处。
1、我们的优秀率和平均分与先进学校相比还有一定差距，在后进生的辅导和中等生的培养上有所欠缺。
2、我们在后面的复习中时间很赶，特别是后面的专题复习，学生