怎样让文章枝繁叶茂.ppt

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怎样让文章枝繁叶茂
作文导写课：
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学习目标
1、探究几点把文章写具体生动的方法。
2、运用所学，修改文章。
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具体生动
具体：有过程有细节，可感受可浮现。
生动：活灵活现，形象传神。
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比较下列各项a、b两组句子，看看你更喜欢哪一组，为什么？
细体会
a、风真大。
b、突然，一阵狂风刮起，飞沙走石，尘土飞扬。树干“呜呜”的响，电线“呜呜”叫，可怜的小树被风刮得东倒西歪，有的还被拦腰折断了。墙角的垃圾、纸屑被风卷到空中，像断了线的风筝，飘飘摇摇、上下翻飞。整个天空就像长时间没有换水的鱼缸被搅动了一番，杂物飘忽不定，一片浑浊.
（举例、角度、修辞）
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a、老师鼓励我要勇敢面对失败，不要放弃。我的精神振作起来，继续努力学习。
b、那个阴天，上帝与我一同祈祷……
“莹莹，别放弃，人生就是一个不断战胜自我的过程。不经风雨，怎能见彩虹！”老师用那双锐利的目光注视着我，溢满了鼓励与期待。
所有的希望与幸福化作一缕阳光，驱散了我心中浓重的阴霾。刹那间，我猛然惊醒：“我的青春我作主，怎能随意听众命运的摆布。”是啊，世界以痛吻我，要我回报以歌……
我如同苏醒的睡狮，在学海中游泳，在书山里跋涉，一步也不停留，一步也不松懈。问老师，问同学，查资料，翻书籍，走一步，再走一步……
（语言、动作、神态、心理、修辞等）
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怎样把文章写具体，写生动——
方法一：添加描写 ，补充细节。
方法二：抓住特征，妙用修辞。
方法三：设置情境，分解过程。
悟方法
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体会把文章写具体写生动的技巧，运用所学，将下列显得干瘪乏味，缺少感染力的句子用生动具体、细致入微的细节描写重新写作。（200字左右）
就要上台发言了，我十分紧张。
学方法
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1、a、就要上台发言了，我十分紧张。
b、过一会儿就要上台发言了，双腿不听使唤地抖起来，不知是一股什么力量似乎要把我抬起又把我按在座位上，我的左手不停地搓着右手，嘴里也小声嘟囔着：哎呀，怎么办，怎么办？台上的人在讲些什么我全然不知，我的眉毛拧成了一团，眼挤成了一条线，我不住地提醒自己：冷静，冷静！我一遍遍地默念着事先准备的发言，生怕自己一上台就忘了台词。看见同学们一个个都精神饱满，充满自信，我愈加着急，汗珠一颗一颗滴下来。心突突直跳，我用手使劲按住胸口，想让它跳得平缓些，可它仍然像迷失了方向的小鹿，似乎要跳出嗓子眼来。（心理、语言、动作、修辞）
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运用所学，修改文章