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走 和 跑 单元教学计划（第 页）
学
情
分
析
六年级的走和跑教学内容是在前几年级的基础上发展的，但仍然不需学过细的技术和规定过严的方法，而是通过形式多样的跑的练习，贴近学生学习，让学生逐步掌握跑的合理动作。
单
元
教
学
目
标
运动参与
能主动观察和评价同伴的走和跑技术动作，并能向同伴或家人展示自己的动作。
运动技能
知道踏步、起步走、立定、高抬腿跑等动作术语。并能熟练掌握走和跑的技巧及安全地进行走和跑的练习。
身体健康
形成正确的走和跑姿势，知道走和跑的训练对身体健康的帮助。
心理健康
通过走和跑的练习，消除因跑动速度慢带来的自卑感，有克服耐力素质差的意志，女生知道女性生理期间科学合理的进行走和跑练习。
社会适应
能积极主动地带动周围的同伴及家长、朋友进行走跑体育活动，并能获取生活中的体育运动会知识。
课
次
每节课的教与学目标
教学内容的选择
教与学的重点难点
教与学的主要策略
1
发展速度、配合的能力
互相救护
高抬腿跑
重点：动作标准
难点：反应灵敏
游戏比赛法
2
提高跨步跳能力。
1、渗透作战
2、快跨快跳
重点：动作标准
难点：反应灵敏
分解示范发，游戏比赛法
3
培养学生正确起跑与跑的姿势
各种姿势追逐跑
2、蹲距式起跑
重点：动作标准
难点：快而对
分解示范法，学生示范。游戏比赛
4
改进高抬腿跑的技术
1、截住空中球
2、行进间高抬腿跑——加速跑
重点：动作标准
难点：动作的衔接
分解示范法，游戏比赛法
5
发展灵敏、反应能力
1、各种姿势起跑结合追逐跑
2、角力
重点：动作标准
难点：动作的衔接
游戏比赛法
6
在音乐的拌奏下通过模仿走培养和发展想象力表现力和创造力陶冶美的情操。
少年拳5---8
2、模仿走
重点：动作标准
难点：动作的衔接
讲解示范法
考核项目质量分析：应考： 人； 优秀： 人； 良好： 人； 合格： 人；
实考： 人；优秀率： % ；良好率： %；合格率： %
归因分析及改进措施：
跳 跃 单元教学计划（第 页）
学
情
分
析
六年级的跳跃教学内容是在前几年级的基础上发展的，但仍然不需学过细的技术和规定过严的方法，而是通过形式多样的跳的练习，贴近学生学习，让学生逐步掌握跳的合理动作。
单
元
教
学
目
标
运动参与
培养积极参与意识和态度，提高参加活动的兴趣。
运动技能
初步掌握跳跃的方法，培养运动时身体的正确姿势，学会跳跃和投掷的基本能力。
身体健康
促进学生身体的正常发育，发展速度、协调、灵敏等身体素质。
心理健康
营造生动、活泼、和谐的学习气氛，培养勇敢顽强的优良品质。
社会适应
体验群体活动的乐趣，表现出良好的集体意识和团结协作的精神。
课
次
每节课的教与学目标
教学内容的选择
教与学的重点难点
教与学的主要策略
通过跳与跃的练习，发展连续跳跃和克服障碍的综合能力，培养身体基本活动能力和身体素质。
跳过去、钻过来；连续跳
2、俯卧撑
重点：动作标准
难点：动作的衔接
游戏比赛法
注意力集中练习，发展反应能力。发展下肢力量和弹跳力，建立同学之间的“合作伙伴、合作学习”的关系
（前、后左、右反应练习）跨越式跳高
2、蚂蚁接力赛
重点：动作标准
难点：动作的衔接
分层教学法
逐步提高跳跃能力，促进身体素质以及下肢肌肉、关节，韧带和内脏器官机能的发展，培养果断和勇于克服障碍的优良品质
跨越式跳高
2、抢运伤员
重点：动作标准
难点：动作的衔接
讲解示范法，游戏比赛法
初步掌握在快速跑进中通过障碍物的基本方法，训练身体的灵巧性和协调性锻炼身体和意志。
保卫红旗
2、跨跳：跨越障碍接力赛
重点：动作标准
难点：跨跳的衔接
讲解示范法
进一步改进在过杆时上体前倾，大腿靠近胸部摆动腿摆至横竿上方时，即梢向内旋的动作，发展腿部力量和跳跃能力。
侧手翻
连续跨越式跳高
重点：动作标准
难点：连续的衔接
游戏比赛法
考核项目质量分析：应考： 人； 优秀： 人； 良好： 人； 合格： 人；
实考： 人；优秀率： % ；良好率： %；合格率： %
归因分析及改进措施：
投 掷 单元教学计划（第 页）
学
情
分
析
学生原地