原来我没懂.ppt

《原来我没懂》?我以为自己能读懂春天?原来,我只知道春天过了是夏天? 我以为自己能读懂青春?原来,我只把青春当成了一段时间? 我以为自己懂得了母爱?原来,我把母爱当成了早餐? 我以为自己懂得了友情?原来,我把朋友当成了玩伴?……? 请以“原来我没懂”为题写一篇文章。?此题须立足于“我”,以“我”观世事,以“我”观“我”,是“我”在行动, “我”在思考,追求一种自我的反思与内省。?导语不仅对选材作了提示:母爱、友情、青春等都可入题; ?写作思路作适当点拨: 自以为已经懂了,但现在发现自己并没有真正懂,或者,自以为能够懂,但付之行动后,发现自己不懂。?题目蕴含了“过去”与“现在”的对照,包含了着眼“现在”、反观“过去”的思考。应注意如下几个方面: ?(一)要把“原来”的过程,通过一件具体的事情翔实地反映出来。而这件“原来”的事,应该是“我”以前曾经发生过的事,并且还是一件诸如对青春、对母爱、对友情等有着曾经误会或误解的事,要写出这件事如何缺乏情感与理性关系的认识,后来才醍醐灌顶,明白其中的原委?(二)要写出“没懂”的具体过程。即要写出“我”对那件事产生误解的起因、经过、结果的全过程,要写出“我”对那件事的心理表白、认识态度,以及如何消除误解的经过。总之, 写记叙文要把事情经过写具体写翔实,更重要的是,还要把事情里的所蕴藏的真情实感淋漓尽致地表达出来,使那个“情”最终产生“理”的升华! ?先确定写“我”和“什么”,在什么样的具体情境中,表现“我”的“不珍惜”,再以“什么”介入,完成“原来我没懂”的升华。?七年级课本中有篇《蝉》的文章,写的是“我”和“蝉”,具体的情境是, “觉得蝉声很烦,捡到一只病蝉,发现那么小,却那么响聒噪了一个夏天,何必呢”,这写的是“没懂”, 然后“朋友的话”介入,朋友说: “它等了 17 年,才等到一个夏天”“本来的生活历程就是这样。它为了生命延续,必须好好活着。哪管是 90 年, 90 天,都不过要好好地活过”, 于是我悟出“那是蝉的生命意义”,由蝉想到人,完成“原来我没懂”的升华。点拨: 点拨: ?鲁迅的《风筝》,也是七年级的课文,写的是“我”和“小兄弟”,具体情境是小兄弟爱玩风筝,我毁他的风筝,然后是通过一本书的介入, “看了一本外国的讲论儿童的书”, “才知道游戏是儿童最正当的行为”,恍然明白曾经的行为其实是对小兄弟“精神的虐杀”,完成“原来我没懂”的升华。原来我没懂