新时期我们怎样当班主任.doc

牛集中学教师例会发言稿之二（班主任工作）
现在我们怎样当班主任
牛集中心中学刘振江 2010。3。23
做一个关于班级管理方面的发言，我觉得我所做的事情很平淡，在座的各位，经验丰富的班主任多的是，如果说是发言倒不如说是交流切磋。所以，我结合去年寒假前的亳州市骨干班主任会议精神和自己的实践，简要的谈谈我做班主任的几点感受，以期与各位同仁共勉吧！
一、我觉得班级管理较好得益于校领导的指导和关心。
班级工作千头万绪，叫你一时不知从何抓起。我虽担任班主任工作才7年，我最深刻的体会之一就是学校领导的精细化管理，对班主任工作有实质的帮助。只要严格落实校领导的各项要求，班级管理就会走向规范，走向成功！刘校长以校为家、求真务实的工作作风，孟校长深入具体、科学严谨的工作方法和领导艺术使我很感动，我觉得身为班主任更应该踏踏实实的抓好班级。
二、班级管理的成功源于成功的心态。
崔跃松博士说：现代社会，五种人不会取得成功：
第一种，知识老化的人。现代社会，知识更新的速度越来越快，周期越来越短。人类真正进入了知识爆炸的时代，据报道现有知识每年在以10％的速度更新。生活在这样一个时代，任何人都必须不断学习，更新知识，想靠吃老本教学“应付”一辈子，已完全不可能了。催博士讲了这样一个故事：有一天，三名大学教授到一个落后乡村游山玩水，他们雇了一艘小船游江，当船开动后数学教授问船夫 : ‘你会数学吗？’船夫回答 : ‘先生，我不会。’物理教授又问船夫 : ‘你会物理吗？’船夫回答 : ‘物理？我不会。’计算机教授又问船夫 : ‘那你会用电脑吗？’船夫回答 : ‘对不起，我不会。’三位教授听后摇摇头说道：‘你不会数学，人生目的已失去六分之二；不会物理，人生目的又失去六分之一；不会用电脑，人生目的又失去六分之一；你的人生目的总共失去六分之四…’天空忽然飘来黑云，随后吹来强风，眼看暴风雨就要来到，船夫问三位教授 : ‘先生，你们会游泳吗？’三位教授愣一愣答道 : ‘不会。没学过。’船夫摇摇头说道 : ‘那你人生目的快要失去六分之六了…’。这个故事告诉我们，不要以为自己已经很有学问了就觉得了不起了，人生处处是学问。为什么现在幼儿园的孩子会喊
张老师为老张，大学生喊王老师为小王，孩子喊爸爸有时叫老爸，而爸爸称呼大学生时还得叫宝宝，不怕你不明白，就怕这世界变化快。第二种，情商低下的人，智商显示一个人做事的本领，情商反映一个人做人的表现。在未来社会，不仅要会做事，更要会做人。情商高的人，说话得体，办事得当， “人见人爱”。情商低的人，不是“不合群”，就是“讨人嫌”，要不就是“哪把壶不开提哪把”，这就麻烦了。第三种，心理脆弱的人，遇到一点困难，就打“退堂鼓”，稍有不顺利，情绪就降到“o”，这样的人，由于生活节奏加快，竞争压力加大，就会产生“心理障碍”，因此，班主任更应该增强心理承受能力，提高“抗挤”、“抗压”素质。第四种，是不会表达的人。心理有，说不出。第五种，单打独斗人。 “孤胆英雄”的时代已经过去，个人的作用在下降，集团的作用在上升。身为班主任，要顾全大局，决不利用手中的那点权力偏向自己的学科，否则7-1=0，还要经常与课任老师交流思想，各学科老师也要与班主任多交流，帮助班主任一把，各学科老师的齐抓共管，以及各学科的均衡发。特别是实行绩效工资以后，