学-习-笔-记.doc

学
学习
内容
《小学数学计算教学中的一些问题与对策》
形式
自学
主讲人
内容摘要：
一、四则运算教学中的问题与策略
（一）加、减法
1、存在问题：集中在“20以内的进位加和退位减”：计算速度慢，准确率低。
2、对策：（1）编制儿歌，在趣味中学技巧。
（2）让学生“说”计算过程。
（3）计算方法的多样化和优化。
（4）视算与听算相结合。
（二）乘、除法
1、存在问题：（1）算理不清晰，竖式中出现错误。
（2）有余数的除法中商和余数的单位名称回答不准确。
（3）混合运算中的运算顺序不正确。
2、对策：
（1）分步理解算理。
（2）加强估算提高准确性。
（3）通过读算式强化混合运算的运算顺序。
（4）计算前先在算式中划横线，确定运算顺序。
（5）通过实际操作和分析数量关系，突破有余数除法中的单位名称错误问题。
二、代数计算知识中的教学困惑与解决策略
（一）困惑
1、解方程的方法学生难以掌握。
2、所学解法与列方程解决实际问题不同步。
3、知识点跨度过大，学生难以适应。
姓名：钟志倩 2008年10月9日
4、学生的代数思想尚未形成，在用方程解决问题中较难找到等量关系。
（二）解决对策：
1．老师要充分认识和把握教材，体现以本为本以纲为纲。
2．目标变形法与循序渐进法让学生有一个适应的过程。
3．如果含未知数的项是负，学生明确此时的关键是要消去这一项，可在两边加上含未知数的项。
4、列方程解应用题关键是要让学生理解相等关系，会用含未知数的式子表示相关的数量。训练学生有序思考非常重要。
三、几何教学中的计算问题与解决策略
（一）存在问题
1．圆的周长、面积、圆柱体、圆锥体的体积计算的准确度较低。
2．生活中几何知识的运用不够合理。
（二）对策：
1、适当的记忆有利于计算准确性的提高，并对学生中学的继续学习奠定基础。
2、画草图帮助解决实际问题。
3、设计题组，专项突破。
学习体会：
在不同的年级、计算的不同领域，都存在着各种不同的问题。一年级学习的加法和减法，是所有数学学习的基础，它的掌握情况将直接影响到学生今后的数学发展。
由于每个学生在学前阶段接受的教育不均等，容易造成课堂上出现两极分化的情况，已学过的孩子易表现出自满或急躁，未等其他同学思考就说出得数，造成了一部分学生出现人云亦云的现象。由此，要学生“说”计算过程是在课堂上计算练习中的一个重要的环节，开始的堂上练习的题量不能贪多，只有保证每一位学生都能将计算过程清晰地表达出来，才能确保他们掌握了计划方法。此时再加大题量和加快速度，逐步提高速度和准确度。
在进行20以内的进位加和退位减，必进行技巧的训练，如进位加的凑十法，退位减的“破十法”和“想加算减法”，可以通过儿歌等孩子们喜欢的形式让孩子们记住有关的技巧。同时，有些孩子会有一些特别的想法，只要能正确的、快速计算的，我们都应该给予鼓励。
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学习
内容
《怎样备好一节课---关于小学数课堂教学设计的原则与策略研究》
形式
自学
主讲人
内容摘要：
一、课堂教学设计的现状
1、分析学生流于形式
2、处理教材未能很好发挥教师的主动性和创造性