小学三年级英语Unit-1-Hello-教学设计与反思.doc

小学三年级英语Unit 1 Hello 教学设计与反思
学生分析：三年级学生处于英语学习的起始阶段，学生对一切充满幻想和好奇，学习积极性高，学习兴趣浓厚。老师在教学内容的设计上要以贴近生活，学生感兴趣的话题为主。只要教学方法得当，就会很容易把学生的学习积极性调动起来，从而让教学顺利进行，并取得良好的教学效果。
教学目标：　
1、学习询问对方的姓名及回答的用语What's your name?
My name is...，使学生能听、会说此交际用语。
2、学习另一种表达道别的说法：See you.
3、初步了解欢迎语Welcome!
教法建议：
让学生亲身实践，通过玩游戏来进一步巩固Let's talk 中的会话，同时学习欢迎语Welcome! 教学中，教师要注意全体学生的参与，鼓励所有学生用英语询问对方的姓名并就别人的询问做相应回答。利用上一课时所做得名卡导入新课，通过模仿、跟读的方法学习句型。
教学重点：
询问对方的姓名及回答的用语What's your name? My name is… 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you.
教学难点：
What's your name? My name is…中name 的发音和欢迎用语Welcome! 的发音。
教具准备：
教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰；
要求学生准备一个面具，并制作一个写有本人姓名的头饰。
教学过程：
         热身、复习 (Warm-up/Revision)
1. 唱"Hello"歌
　! /Hi!
　，分别起立做自我介绍。如：
　　a. Hello, I'm Mary.
　　b. Hi! I'm Peter.
         呈现新课 (Presentation)
! I'm Miss Lian 然后用My name's…. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问What's your name?边问边指他/她的名卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答My name's….教师对第一个应答学生应重点表扬，并发给奖章，以鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿教师说的新句型。
用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用My name's….回答问题。
　、模仿What's your name?
　 you.， 告诉学生其中意思是"再见"或"一会见"。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意，在不同情景中表示的意义不同。Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说Thank you. 谢谢的时候，通常可以回答 You are welcome. 表示"不用谢"或"不客气"。
　，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let's talk的内容。
         趣味操练 (Practice)
work: 可让学生戴上头饰，表演书上Let's talk 的对话。
　's play中的游戏，可请