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多种形状我来画说课稿
霍林郭勒市第二小学 周鸿华
尊敬的各位老师：
大家好！（鞠躬）
今天我说课的题目综合实践课-----多种形状我来画。（板书标题）
我准备从说教材、说教学目标、说重难点、说学法、说教学过程设计、说板书设计六个方面进行说课。
一、首先我们进行教材分析，说说教材地位、作用以及这节课所用到的教学方法
本课是小学信息技术课本四年级上册的内容。本课是在学生已经掌握了画图软件基本操作之后，开设的更高层次的任务，使学生在原有基础上学会形状栏中各形状的用法，会用形状绘制有趣的图画。新课标指出，中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。在这一理念的指导下，我采用了“三五五”的教学策略，采用了“先学后导”的教学模式为学生制造一个互相交流的平台。本课内容操作性强，可以充分调动学生的积极性，培养学生学习计算机的兴趣。
二、说教学目标
根据新课标的要求和四年级学生已有的知识基础和认知能力，我将教学目标设计为以下的三点：
1、知识与技能目标：学会形状栏中各形状的用法。
2、过程与方法目标：会用形状绘制有趣的图画；
3、情感态度与价值观目标：能讲述图画表达的意境。
三、说重难点
在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点：
本课教学的重点是：学生通过本节课的学习，掌握形状栏中各形状的用法。
本课学习的难点是：学会用形状绘制有趣的图画。 ，
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：
四、说教法
根据皮亚杰的构建理论,结合教材的特点和学生的认知规律,我采用了如下教法:创设情境法,讲解演示法,任务驱动法,竞赛活动法,游戏教学法等。
说学法
四年级学生有特定的心理特征：好玩、好问、好奇，该年龄学生对信息技术课非常感兴趣。在学习过程中我采用“小组分组制”，将班级学生分为不同的小组，在每组中设立一位计算机水平相对较好的学生担任组长，负责这组学生的答疑和管理这组的纪律等工作，这样不但能替老师分担一部分工作，而且能让更多的学生当堂掌握知识，并且有问题可以及时解决，在发挥学生的团结互助精神同时也使得小组内学生的配合更加默契，为今后的合作学习打下基础。
五、接下来我将分析最重要的环节—教学过程设计
根据本课教学内容和信息技术学科特点，结合学生的认知水平和生活情感，设计教学流程如下几个环节：
，激情导入 （ 对比观察 揭示课题）
播放一组图像后,我提出：那同学们想不想也用计算机画这么漂亮的图画呢？今天我们就来继续学习如何利用画图软件进行绘图。（此环节设计的目的是激发学生的学习兴趣,使学生积极参与到教