出师表教学设计.doc

《出师表》教学设计
亳州七中 耿继明
中国历史上有许多必知的东西：例如书法家不能不知道《兰亭序》；军事家不能不知道《孙子兵法》，二胡演奏家不能不知道《二泉映月》；我们今天所要学的是忠臣不能不知的文章------诸葛亮的《出师表》。苏轼曾经说：“读《出师表》不下泪者,其人必不忠;读《陈情表》不下泪者,其人必不孝。”今天就让我们一起感受一下这催人泪下的《出师表》。
一、解题
1 .什么叫“表”？这种文体有什么特点？
明确：表，古代向帝王上书言事的一种文体。我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。战国时期统称为“书”，如李斯《谏逐客书》。到了汉代，这类文字分成章、奏、表、议四小类。“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。”（《文心雕龙》）此外，还有一种专议朝政的文章，又统称“表”.“表”的基本特征是“动之以情”.《出师表》是诸葛亮在出师北伐前向刘禅（刘后主）的言事呈文.
2 .诸葛亮是什么心情下写《出师表》的？
明确：实现国家统一是刘备的遗志，诸葛亮为了实现先帝遗志，在战略后方日益巩固的情况下决定出师伐魏。但刘后主却昏庸无能，听信奸佞，，以恳切的言辞劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，以修明政治，完成“兴复汉室”的大业；也表达了诸葛亮报答先主知遇之恩的真挚感情和“北定中原”的决心.
二、初读课文，整体感知
：要求学生画记出疑难字词，注意停顿、重音.
，翻译课文，注意以下字词：
古今异义词：
(1)开张：今义是商店开始营业或商店每天第一次成交；本文中的古义是开放、扩大.
(2)痛恨：今义是深切地憎恨，古义是痛心和遗憾.
(3)卑鄙：今义是品质恶劣，古义是地位低微，见识浅陋.
(4)感激：今义是由衷感谢，古义是感动、激动.
(5)谨慎：今义是做事小心，古义是认真、慎重.
？
明确：(1)、宜开张圣听
(2)、昭平明之理
(3)、宫中之事，悉以咨之
( 4)、营中之事，悉以咨之
( 5)、亲贤臣，远小人
( 6)、托臣以讨贼兴复之效
，思考：诸葛亮是从哪几个方面提出建议的?其中最关键的是哪一条?为什么?
明确：三个方面的建议：1．广开言路；2．严明赏罚；3．亲贤远佞。其中最关键的是亲贤远佞。因为刘禅是个昏君，容易受坏人蛊惑，如不亲贤远佞，就会出现“妄自菲薄，引喻失义”，“偏私，使内外异法”等情况，再好的方针、政策也不能贯彻执行。而“亲贤”更重要。“开张圣听”，对贤臣“亲之信之”，要“咨诹善道，察纳雅言”等，都是开导刘禅要“亲贤”。
三、以上我们分析出的这些建议都是在文中第1、2、3、4、5、8这几段中陈述的，那么，6、7段在文中有什么作用呢?
1．朗读第6、7段
2．学生口头翻译第6、7段。
3．讨论第6、7的作用在于说明此次出师伐魏乃秉承先帝遗志、事在必行之举，同时也是“我”竭尽忠诚，责无继