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教学设计与反思
课题：Unit 2《lesson 11》(新版小学英语五年级下册)
科目：英语
教学对象：五年级学生 课时：一课时
提供者：
XX 单位：天津市北辰区宜兴埠第三小学
一、教学内容分析
本课的内容是人教社新版小学英语五年级下册第二单兀 Lessonil。由于教学内容的加深，从五
年级上册开始，每两课为一大课。单课为情景会话，双课为词汇与句子以及各种活动制作等。本课 为单数课，进一步熟悉英语中动物的成年和幼子的不冋名称并介绍了成年动物有哪些专长。本课是 本单元的最后一篇阅读课，而且是一节语篇课，在本单元中起到归纳、总结、提升的作用。
二、教学目标
1、知识技能目标：
能够正确地听、说、认读以下几个单词：表示动物专长的动词和动词短语： swim, play, jump through a ring, climb up a ladder, ride a house, swing,
ride a bike, walk and run.
使学生掌握复数句型的一般疑问句及其答语。
(Are these …? Are those …?)
感知情态动词can引导的肯定句和否定句。
The tiger cubs can ' t jump through a ring.
根据提供的图片进行简单的英语交流。
通过以上技能目标的训练，培养学生的记忆、思维、想象、观察和创新能力，以及初步运用语言进 行交流的能力。
2、情感态度目标：
进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。
培养学生积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
通过本课的学习培养学生爱护小动物的良好品质以及感恩父母的情感。
倡导人类与动物和谐相处，保护动物。
3、学习策略目标：
注重培养学生的合作精神，使学生积极与他人合作，共冋完成学习任务。
使学生积极运用所学英语进行表达与交流，对所学内容能主动练习与实践，从而逐步培养自主学习 的能力。
4、文化意识目标：
1•注意汉英两种语言中对幼小动物的不冋称呼方式：英语中很多小动物有专有的名称作称呼，而不是 在名称前加 小 (small, baby, little, you ng ).
2•能够了解全球环境问题和动物保护的紧迫性。
。
三、学习者特征分析
通过开学以来一段时间的观察，对作业的评判，以及反馈小卷的分析，我觉得：五年级的学生已经 具有了一些学习英语的基础，也养成了一些自觉学习英语的好习惯，能够配合教师完成整堂课的教 学，并具有积极向上的，乐于竞争，敢于表现的良好心态。
四、教学策略选择与设计
本课我主要米用的是交际型教学方法，创设真实的情景通过听，说，读，演，等一系列教学活 动，培养学生的学习兴趣，鼓励冋学们大胆运用英语参与实践并及时予以表扬和鼓励，使他们获得 学习英语的成就感和喜悦感。
五、教学重点及难点
结合本单元以及本课的教学目标，我把本课的重难点设定为：
学习掌握 What are those? They are puppies. Are they dogs? No, they aren ' t. Can they, rthey
can. Baby pigs are called