《人文社会科学基础》教学大纲.doc

《人文社会科学基础》教学大纲.doc《人文社会科学基础》教学大纲
—、课程基本信息
中文名称：《人文社会科学基础》
英文名称：
课程编码：14114C
课程类别：专业必修课
总学时：32学时
总学分：4学分
适用专业：小学教育专业
先修课程：没有要求
开课系部：教育与心理科学系
二、 课程的性质与任务
1、 《人文社会科学基础》是小学高等师范教有专业（理科方向）必修的综合基础课程乙一，也可列 为文科方向的选修课程。
2、 帮助学员开拓科学文化视野，逐步建立合理的知识结构，汲取人文社会科学的新成果、新方向， 处理好初等教冇中理科教冇和文科教冇的关系。
三、 课程教学基本要求
了解人文社会科学的基础知识；了解社会科学在物质文明和精神文明建设屮的地位和作用，现 代人文社会科学的若干主干学科的发展概貌和总体发展趋势，以及人文社会科学发展与初等教冇改 革的关系；理解人文社会科学与自然科学的区别和联系，初步确立完幣的现代科学文化概念；学习 运用人文社会科学的知识、观点、方法分析现实社会问题和教冇问题，提高初等教冇屮理科文科互 补互渗，开展综合性教冇的理性知识和实践能力。
四、 有关教学环节的要求
绪言
（一） 教学目的与要求：
1、 了解〈人文社会科学基础〉课程的性质和意义。
2、 了解《人文社会科学基础》课程的内容的轮廓和学习的原则、方法。
（二） 主要内容：
《人文社会科学基础》课程的性质。
2・学习《人文社会科学基础》的意义。
《人文社会科学基础》课程的基木内容：人文社会科学的基木结构、基木概念、基木原理；人文 社会科学的现状和趋势；人文社会科学发展与初等教冇改革的关系。
《人文社会科学基础》的学习原则和学习方法：运用马克思主义的立场、观点、方法，把现代人 文社会科学的相关理论同初等教冇实践联系起来。
（三） 重点难点：
重点：木课程开设的目的意义、内容轮廓、学习方法。
2・难点：“科学是人类对客观批界的认识过程”。
（四） 教学建议
针对学生学习这门新课程的实际思想问题进行讲授，激发他们的学习积极性。
第一编人文社会科学的基础知识
（一） 教学目的与要求：
1、 了解人文社会科学的内涵、结构，基本特征，发展规律。
2、 了解人文社会科学的社会功能和研究方法。
3、 理解人文社会科学和自然科学的区别和联系。
4、 初步运用上述知识解说教育学在人文社会科学屮的地位及其社会功能。
（二） 主要内容：
第一章人文社会科学概述
主要内容：
第一节人文社会科学的基木含义发展
第二节人文社会科学的基木特征
第三节人文社会科学与其它学科的关系
T 解：
人文社会科学的基木含义：人文社会科学研究的对彖和目的；人文社会科学的主干学科和结构 体系；人文社会科学的孕育、生成和拓展。
理解：
人文社会科学备特征具体内容。
掌握：
人文社会科学的特征：人文社会科学与自然科学的共性——是人类对客观存在的认识过程，是 一种理论知识体系，是创造性的社会劳动，是推动历史发展的实践性力量；人文社会科学的个性—— 人文社会科学在阶级社会屮一般具有某种阶级倾向性，人文社会科学通常体现出一定的民族性，人 文社会科学的时代性。
第二章人文社会科学的发展规律
主要内容；
第一节人类社会实践与人文社会科学理论互动的规律
第二节人文社会科学认识主体的能动创造性
第三节社会需要与人文社会科学理论自身发展需要辩证统一规律
第四节常规性发展与革命性发展交互作川的规律
理解：
理解人文社会科学基木规律的理论
掌握：
人文社会科学基木规律
第三章人文社会科学的研究方法
主要内容：
第一节人文社会科学研究方法及特点
第二节人文社会科学研究的特殊方法
第三节人文社会科学研究的具体方法
T 解：
人文社会科学研究的一般方法。
理解：
人文社会科学研究的特殊方法：理性批判与情感激发；定性研究与定量研究;直觉领悟与技术 分析，系统科学方法论的“I口三论”与“新三论”。
掌握：
人文社会科学研究的具体方法，重点掌握问卷法、访谈法、观察法、实地调查法。
第四章人文社会科学的社会功能
主要内容：
第一节人文社会科学的经济建设功能
第二节人文社会科学的政治建设功能
第三节人文社会科学的文化建设功能
T 解：
人文社会科学的备种社会功能：认识功能；思想建设功能；社会管理功能；社会决策功能；咨 询功能° 理解:
人文社会科学如何发挥其基木功能。
掌握：
人文社会科学的经济功能及其具体内容。
人文社会科学的文化功能及其具体内容。
第二编人文社会科学的现状与趋势
木编教学目的与要求：
1、 了解20世纪以来特别是第二次世界大战乙后人文社会科学发展的概貌。
2、 了解现代若干人