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青年教师培训心得体会

作为一名归国不久、回到母校中山大学担任教职的我，实际教书时间不过半年，在这短短的半年中，我懂得了很多在书本上没有的东西；当我站在三尺讲台上的时候，看着这一双双渴求知识的眼眸，我终于明白了为什么说：教师是太阳底下最让人尊重的职业，教师不仅是一份职业，更是一份“心”。它包括“对学生的爱心，耐心，以及责任心”当拥有此“心”时,才意味着教学生涯的刚刚开始。

我刚回到中山大学，便担任法语专业大二和辅修两个年级的授课教师。开始上课的时候，课堂上经常遇到意想不到的事，学生积极热情，对任何问题都充满了兴趣。幸运的是，学校组织的岗前培训和一系列的教学专题讲座给了我最大的帮助，让我一点点的提高自己。还有我们法语系教研组的老师们，他们身上那份对教育事业的执着，严肃认真的态度，无不感动着我，激励着我。
我认为作一名合格的大学教师，应做到：
一，认真备课，保持创新
作为一名青年教师，无论是在授课经验还是在教材把握上，都缺乏相关的经验，所以我的大部分课余时间都耗在了备课上，每堂课我都希望给学生最好的，最多的知识。
二，注重课堂效率
刚开始授课时，由于法语语法体系复杂，每堂课我都讲很多，但效果不佳，大学生虽然不是孩子，但其余课程、实习、工作和调查任务、报告论文等，都导致他们每节课的注意力、集中的时间有限，所以要保证课堂效率要做到：
1、有效激发学生的学习需要。
2、有效突破学生的学习难点。
3、有效改善学生的学习方式。
使学生不只学会，更重要的是学会“学”。
三，课堂上多用表扬鼓舞学生
学生们在课堂上表现各异，有的活跃；有的不发一言；为了更好的调动他们，我更愿意表扬他们，让他们觉得自己很重要，课堂需要他们，同学们也需要他们。
我认为运用表扬语应注意几点：
1，要根据学生不同的性格特点，采用不同的表扬方式。
2，要适时。学生的学习基础和对问题的认识存在差异，应挖掘学生的闪光点，及时给予肯定和表扬。
3，要适度。要根据学生的发言，作出准确的鼓励性评价，让学生感到客观公正。
4，要适当。表扬语避免过于单一腔调，力求表扬形式多样化，使学生始终保持活跃的思维状态。
5、表扬要真实。所以我们要用发展的眼光看待学生，以赞赏的眼光看待学生。
6、表扬要因人而异。对于自卑心理较强的同学要多表扬，而对于容易骄傲的学生，表扬则要稳重，这样才能促进学生的全面发展。