Unit6 Holidays教案 - 金坛研训.doc

..页眉.. 页脚.. 探索网络环境下的小学英语自主学习—— Holidays 网络课教学案例金坛市河滨小学赵卫华【摘要】在新课程改革的形势下,网络技术与课程整合已是当前现代信息技术教育普及过程中的一个热点问题,也是全面实施素质教育,培养学生创造意识和实践能力的重要手段。它将为发展学生的主体性和创造性、培养学生创新精神和实践能力产生重要作用。优化网络环境下的教学方式和学习方式也将会是我们一线教师努力和研究的方向。【关键词】网络英语教学案例自主学习前言:现代信息技术的飞速发展正在深刻地改变着我们的学习环境和知识的建构模式,尤其是互联网的兴起更是为计算机辅助教学提供了无限的空间,网络英语教学就是将网络资源和英语教学有机结合起来的一种新的尝试,它以校园网和互联网所提供的多媒体环境为背景和素材,将计算机和网络等现代信息技术整合到英语教学中,利用网络优势把英语教学移植到校园网和互联网上进行的新型教学模式。一、网络环境与英语自主学习的关系信息技术的飞速发展引发了学习领域的深刻革命,尤其是网络这一现代化教育媒介的出现,已成为学生“自学、自悟、自主”的工具。信息技术网络通过创设真实的语言交际情境,提供丰富的学习资源,使学生通过参与和体验,在接近真实的学习环境中主动探索,形成研究的态度,从而提高自主学习能力。网络环境下的自主学习已成为教育教学中重要的学习方式。 ,传统教学模式里培养出来的人才已难以适应时代的要求。而信息技术的介入,为教学注入了新鲜血液并带来了活力。在多媒体计算机所提供的图文并茂、丰富多彩的人机交互式学习环境中,学生可以按照自己的学习基础、学的练习,使学生有了主动参与学习的可能,为学生的主动性、积极性的发挥创造了良好的条件,从而使学生能真正体现出学习的主体作用。 ,将现代教学技术的概念进一..页眉.. 页脚.. 步扩大至整个互联网这一庞大载体,使得我们能够做到随时从网上截取及时有用的信息用于教学和研究,从而更大范围地开拓了我们的视野。如各种教学网站的开发、教学软件的应用都为自主学习提供了多元的渠道。 ,但在这个世界里,学生有相对的自主权, 选择自己的学习内容、方式以及学习进度。心理学家布鲁纳认为: 学习是一个主动的过程。对学生学习内因的最好激发是激起学生对所学材料的兴趣, 即来自学习活动本身的内在动机, 这是直接推动学生主动学习的心理动机。而这种宽松、私秘的学习空间为学生的这种自主学习创造了条件。二、案例分析:网络英语课 Holidays 探索网络环境下的小学英语自主学习,寻找课程教学与现代信息技术的最佳契合点, Holidays 是我尝试用因特网进行多媒体英语教学,培养学生自主学习能力的一个典型课例。本节课设计力求体现《新课程标准》的“以学生为主体、以教师为主导、以任务为中心、以活动为方式”的理念,借助计算机网络技术,设计难度程度适中、具有可操作性和趣味性的教学任务,同时采用网络“自主学习”和“小组协作”的活动方式,促进学生认知和情感的发展,从而使学生在完成任务的过程中进行语言的学习、操练和运用。(一)、教学目标 1、知识目标: 1)、会听、说、读、写单词和词组: favourite 、 Halloween 、 New Year ’s Day 、 May Day 、 Children ’s Day 、 Easter 、 National Day 2)、会听、说、读、写句型: When ’s…? It’s on/in … What do people usually do at/on …? They usually … 3)、能听、说、读其他东西方节日词汇,并能运用新句型进行语言交际。 2、能力目标: 1)、充分利用网络资源,让学生搜集有关东西方节日风俗的资料,创设自主学习、交流、合作空间,培养学生自主学习、合作探究和自主解决问题的能力。 2) 、学会运用网络课件中的“ Holiday Maker 写作系统”进行写作和用“ Holiday Message ”留言系统发布。 3)、培养学生上网能力,使用 WORD 、 POWERPOINT 和发送电子邮件等计算机能力。 3、情感目标: ..页眉.. 页脚.. 1)、培养学生自主学习兴趣,小组协作精神和积极参与意识。 2)、了解东西方节日风俗及风土人情,加强跨文化意识的培养。(二)、教学重难点: 1、教学重点: 1)、四会词汇以及句型的掌握。 2)、 Favourite Holiday 报告的写作和发布。 2、教学难点: 网