《游山西村》教学反思
潘河中学
李 侠
《游山西村》这是一首朴实自然的山村游记诗。诗人陆游用真挚的感情，明朗的笔调，描绘了山村优美的景物和农家淳朴的习俗，表达了对自然的赞美和对家乡的热爱。本课的教学设计我结合《语文课程标准》，从提高学生语言的实践应用能力出发，通过读、说、写的方式，帮助学生理解诗词内容、想象诗中情景、感受作者情感的目的。
上课时，先向学生展示了本课的学和写作背景，试图帮助学生加深对本诗的赏析；接着还是不由自主的引领学生将全诗朗诵了一遍，然后我让学生自读古诗，试着理解诗的内容；然后通过问题“游完了山西村，使人产生了怎样的想法”引导学生说出在山西村的所见所闻所遇；紧接着通过诗图搭配的方式从形象上让学生认识山西村，感受山西村的美；最后让学生结合图画，自由想象说一说山西村游玩的经历，并且通过笔端写出来；在课堂最后一个环节是通过展台展示带有哲理性的古诗句，并作修改讲评。反思这节课，我认为存在以下方面的不足：
，以至于影响最后的时间分配；
，尤其是在读的形式上面比较单一；
，需加强分层教学和个别引导；
，还有很多学生没有进行讲评，今后需要在这方面改进；
，仅仅在课前的写作背景中简要介绍，没有引导学生深入的挖掘。
总之，在本节课的教学中存在着诸多的不足，对于引导学生赏析古诗词，提高语言的实践运用能力，我一直在摸索之中，恳请大家多提宝贵意见，以促进我改进自己，提高课堂教学能力。
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