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第六单元单元计划
第六单元单元计划
七台河市第九小学程英益
课标要求:
结合实例认识面积，体会并认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米，能进行简单的单位换算。
探索并掌握长方形、正方形的面积公式，会估计给定简单图形的面积。
教材分析：本单元的主要内容包括四部分：面积和面积单位，长方长、正方形的面积计算，面积单位的进率，常用的土地面积单位。这些内容的教与学，是在学生已经掌握了长方形和正方形的特征，并会计算长方形和正方形周长的基础上进行的。小学生从从学习长度到学习面积是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学面图形的面积计算打下基础。学情分析：三年级的学生已经认识了长方形和正方形的特点，但面积的学习是学生第一次接触，相对较难。在设计这节课时，以学生为本，根据学情、学段以及本教材的特点确定如下教学目标：教学目标：
1．结合实例使学生认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积；体会引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位平方厘米、平方分米、平方米、平方千米和公顷，建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象；熟悉相邻两个单位之间的进率，会进行简单的单位换算。
2．使学生探究并掌握长方形、正方形的面积公式，获得探究学习的经历；会应用公式正确计算长方形、正方形的面积，能估计给定的长方形、正方形的面积。教学重点：
，并解释估算过程。
，感受数学在日常生活中的作用。教学难点：
1、教学中展现概念的形成过程。2、教学中重视常用面积单位表象的形成。教学设想：
1变概念的机械学习为有意义学习2加强直观教学丰富学生的直接经验。
3本单元的教学中应加强动手操作活动让学生通过手、口、耳多种感官的协同活动，别是通过动手实验，做中学，利于丰富学生的感性认识，效地提高知识摄取的效果。在教学中还要注意发挥各种直观手段的优势扬长避短。让学生真实感受面积单位的实际大小获得实实在在的直接经验更有利于表象的形成更有利于表象的形成更有利于表象的形成。教学时数：7课时课时安排：
面积和面积单位1课时长方形和正方形面积的计算2课时面积单位间的进率1课时公顷、平方千米2课时整理和复习1课时
“面积的含义”教学设计与反思
第九小学赵晓路
【教学内容】人教版三年级下册第六单元面积71-72页。【教材简析】
本课内容是第六单元的第一课时，教材通过观察、比较、触摸所熟悉的物体表面的大小来帮助理解面积的含义。，初步学会比较两个物体面积的大小。学生学习了这部分内容会对以后学面几何图形的面积打下基础。【学情分析】
学生已经认识了长方形、正方形。“面积”的学习是学生第一次接触，相对来讲会比较难。但三年级的学生已经有了一定的动手操作能力和新旧知识的迁移能力，因此，教学中可引导学生通过看、摸的方式理解和掌握本课内容。【教学目标】
1通过观察，操作、估计和推理等活动知道物体的表面有大小，理解和掌握面积的含义。2经历比较物体表面和平面图形的大小的过程，初步学会比较的方法。3进一步发展空间观念，培养主动探索和互相合作的意识。【教学重、难点】
明确面积的含义。学会比较物体表面和平面图形的大小