《亿以内数的读法》教学反思.doc

《亿以内数的读法》教学反思.doc《亿以内数的读法》教学反思
《亿以内数的读法》教学反思
教学前：教材中亿以内数的读法是根据学生对数位的理 解的基础上进行教学的。在上课前本以为8300800这种中间 有零的数学生会读不出来，纠结了半天，上课时学生很容易 的就解决了。
教学中：这节课上的时候问题主要出在：
1、当教学350000的时候，学生已经提出了要分级，当 时忘了让学生来分一分，移一移。尽管学生都知道要分级， 但整节课中没有台献艺，简直是受宠若惊。我能够得到这样 盛情的邀请，来到武夷山脚下和福建省的这些老师们相识， 还没谈上相知。但愿我们以后能够彼此相知，你说这是多么 荣幸的一件事啊！对于我个人来说，虽然已过中年，成为了 一名中年妇女，但是，我想我和各位老师比，我发现，有的 老教师的面孔比我还老。日出而行，日落而归是你每天工作 的真实写照。上有老，下有小，工作还想提升，孩子需要辅 导。每天，朝与曙露同起，暮与星月为伴。这是我们所有小 学教师的真实写照。我想，我今天往这一站，我应该想点什 么，说点什么。我尽管很累，昨天坐了四次飞机，从北京到 宁波，从宁波转到上海，从上海又转到这儿，晚上十一点半 才躺到床上。今天早上五点半赵老师就把我从床上拎起来让 我上课。很对不起大家，我不知道几点开课，我竟然在大厅
的沙发上睡着了，赵老师他们怕打扰我，没让我换地方，还 给我盖了一床被子。起来时，我连脸都没洗，头发也没梳， 请各位原谅！虽然脸没洗，头没梳，但是激情依旧在。老师 们，可能也感到我嗓子哑了，年岁大了。不过人三十六，心 却只有十六。面对同学们渴望求知的眼神，面对老师们那欣 赏而理解的表情，面对老师们用发展的眼光看一位中年妇女 的状态。我想，岁月使我容颜变老，你们的热情让我青春依 旧！
那么亲爱的老师们，第二点感受，所以我荣幸、我高兴, 我就要释放激情。另外，我还觉得很惭愧。为什么这么说呢？ 因为，关于作文教学，我只是刚刚开始，我自己也没谱。阅 读教学的的确确也算是自己的一项特长，上的还算可以，尤 其是充满情感的课堂教学，容易爱把别人教哭了，我先哭， 他们再哭，大家一起哭。有的时候还真能达到所谓的三情共 振。但是《新作文》要求我上作文课。我在想，当然阅读作 文不分家的，上点什么呢？我想，还和这些大师们上，你说 简直是小巫见大巫。他们的水平，他们的认知，他们的高超, 我觉得我只能仰视才能看他们，所以我很惭愧。怎么才能对 得起今天来的老师们，才能让大家和我相处的这段生命历程 里，生命有所增值。那个叫什么梅的，她教的没咋的。回过 头来一点感觉没有，最后还觉得没意义。如果我能够让每一 个生命，每一个心灵都觉得和杜老师在一起的时光可以留下
一点点的痕迹，那就是我最大的收获。所以，惭愧之余，我 就得努力。尽管我很累，尽管现在我的眼睛强着睁，但是从 我的声音看，从我今天还要站着讲的状态看，我要用我的生 命，用我的热情换来大家的理解和掌声。
书归正传。作文、作文，说句实话。阅读教学重要，作 文教学同样重要。老大难、老大难，阅读教学抓住作文这个 老大就不难。我们作文教学该怎么研究，该怎么突破，我们 的作文教学怎么去体现新课标的精神。首先，我们得弄清新 的教学理念到底是什么？我们怎么样用教学理念指导我们 的教学实践？我们都深深的懂得，理论和实践就是老鹰和小 鸡的关系。一旦掌握了理论，你就会势如破竹，不可抵挡。 有了这样的理论，你才会有效地指导你的工作实践。因此， 我们今天的作文该怎么走，我们今天的作文该如何去进行？ 我想，说一千，道一万，今天的时间太有限，我呀，就简短 点说，因为孩子还等着我点评。
咱们就讲讲纲、讲讲领。我记得听任何人讲话，一般情 况下你不一定都记得，但你会记得他的一句话、一个词或一 个观点。今天，我要发言的题目是让真实的作文在孩子的心 灵里安营扎寨。说起真实，实际上就是我们新课标里所要求 的，让我们作文的架子放下来。让我们原来总是美声唱法， 像曹丕所说的，文章乃经国之大业也。包括孔子也说了一个 格言一字都可以兴国也可以亡国。在这样的前提下，我们怎
么降下来，让我们的作文教学从美声唱法进入流行歌曲、通 俗唱法。我们的作文教学怎么样让孩子知道，我口抒我心， 我手书我口，就是我怎么想就怎么写，我怎么说的就怎么写。 只是当老师的不把技巧放在第一位，生活放在第二位。我们 怎么能让孩子拿起笔来，在老师适当的点拨、指导写作技巧 的前提下，让孩子总是感到作文不是多情总被无情恼，而是 道是无情却有情。所以老师们，我今天的发言，不想像专家 一样，因为我本身就不是专家，专家是围绕一个专题使劲的、 一个劲地研究研究，研究到大家都听不懂了就是专家。我从 实践中来，我是一线的老师，尽管我当了一年的业务校长， 但是，我还依然给孩子们上课，研究教学。我是吃什么饭长