玩魅力小学信息技术教学体会 信息技术体会.doc

玩魅力小学信息技术教学体会 信息技术体会
“玩”的魅力小学信息技术教学的体会芹池中心小学常素红摘要：当今社会，面对教育信息化的飞速发展，面对小学学生信息素养参差不齐的现状，信息技术教师如何上学信息课，成为信息技术教师的当务之急。如何让学生不对枯燥的计算机基础练习感到乏味，使学生能持续保持对信息课的兴趣。本文就调动学生的学习积极性，利用学生的兴趣，运用正确的直观手段、深入浅出的语言进行了阐述。关键词：信息技术；兴趣教学；整合；游戏一、精心导入，设置悬念创设良好的教学环境是唤醒学生主体意识、产生强烈探求欲望的“敲门砖”。美国心理学家布鲁纳说：“学习的最好刺激乃是对学习材料的兴趣。”比如在小学低年级《查看日历、时钟》教学时，我设计了这样的情境：“同学们，你知道自己生日那天是星期几吗？想知道吗？”再如在《认识鼠标》时，给孩子一个谜语“小小黑老鼠，拖着尾巴游，不去偷东西，围着电脑跑，你们知道是什么吗？”学生产生一些疑惑“不知道？”正如古人说的：“学起于思，思起于疑”。听了老师的讲解你马上就会明白，这是怎么一回事。这时老师就可以把如果通过电脑基础知识来查询传授给学生。一个好的提问就能激发学生无限的学习热情，如“你能让为你算数学题吗？你能让电脑为你放动画展片吗？你能让为你调资料吗？……”诸如此类的问题，扣住了学生的心弦，驱动了他们的好奇心，学生的质疑、求知欲望就被激发起来了。二、游戏开始，激发兴趣兴趣是人们积极主动地认识客观事物的一种心里倾向，是学习活动中最现实，最活跃的心里因素。孔子曰：
“知之者不如乐知者，乐知者不如好之者”兴趣是最好的老师，有效地激发学生的学习兴趣是教师必须十分重视的问题。爱玩游戏是小学生的天性，那么就让学生通过玩游戏来激发他们想学的愿望。把新课的学习寓于游戏之中，在游戏中学习新知识，掌握新技能。努力做到让学生在‘玩中学，学中玩”。如：在教小学生鼠标操作上除了使用“纸牌”、“扫雷”来训练学习的单击、双击、拖动，我还下载了些小游戏（“小猪推车”、“小小弹弹珠”、“打飞机”等）来训练学生操作鼠标的灵敏度和反应力。又如学习指法是非常枯燥的，特别是让低年级的小学生，那是难上加难。但小学生几乎每人都爱音乐，教师可以通过玩键盘《钢琴》游戏，用键盘弹儿歌曲子，即学习了键盘，同时又欣赏音乐，这样轻轻松松的就把指法学会了，但是为了儿歌曲子弹的连贯、优美、动听、发现要取得较好的效果，必须先练好指法。这样让学生亲身体会到练好指法的重要性，使学生由“让我学”转变为“我要学”，既保持了学生学习计算机的热情，还可以促使学生自觉去学忆信息技术课的特点是专业术语命令较多，小学生是形象思维占主导地位。如学生在学习键盘和字母、标点符号时，为此我在课堂上编写了这样一首儿歌：小小键盘本领大；文字录入全靠它。文章需要另起行，回车键呀来帮忙。大小转换也不难，Capslock很方便。感叹、问号、书名号，shift键来指导。所有键位齐