培优学员：（姓名）.doc

培优学员：（姓名）.doc培优学员：（姓名）
目录
学员综合情况介绍 综合能力测评报告
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学科辅导计划
四.
试卷分析
五.
阶段总结
六.
学员教学事件记录
七.
致家长一封信
学员综合情况介绍
姓 名
性别
年级
文科口 理科口
所在学校
类别 □普高口区重点口 市重点口
使用 教材
家庭住址
岀生H期： 年 月 日
学习成绩
班级排名：/
各科分数：
语文、数学 /、英语 / 、
物理 /、化学/ 、生物 / 、
历史 / 、地理/ 、政治/ 、
年级排名：_/_
监护人
姓名
所在单位
职务
宅电
办公电话或手机
入学前学习情况
入学后分数统计
综合能力测评
学习习惯
学习动机
测
评
结
果
分 析 说 明
指 导 建 议
学
测
评
结
果
分 析 说 明
指 导 建 议
学员个性化辅导方案
日期：2011年 月 日
学员编号： 年级：高一 总课时数：100课时
学员姓名： 班主任： 学科教师：
辅导科目：语文 辅导时间：
学生的基本情况
优点
不足
该同学整体素养较好，能主动积极寻找更大 发展空间，对规行高考制度下语文学科的重 要性认识较淸晰，初中文言基础较好，思维 活跃、接受较快，能大胆表达、很好与老师 沟通，作业认真，学习踏实。
阅读面不够宽，文学理解力和欣赏力较弱； 个性偏于急躁、思维深度不够；对作品的解 读角度与策略也影响到対写作水平的提高。
学生知识掌握情况调查
知识考点
学生掌握情况 备注
1
古诗文背诵篇目
多数能够背诵,默写不够：少数需重新背诵、默写
2
文言文词句
机械背诵翻译、运用不够；
3
现代文阅读与鉴赏
大多处于浅阅读状态、深入理解乏术
4
诗歌鉴赏
鉴于初中教学目标，本块基本未涉及
5
写作
基本在切入分上
6
书写
较端止，但美和流畅不够
高一期末试卷模块 满分160分
知识考点
所占分数
1
语言文学运用
15分
2
文言文
19分
3
古诗鉴赏
10 分
4
默写
8分
5
现代文阅读
38分
6
作文
■ 70分
辅导计划表
模块
知识点
预计课时
分值
现代文阅读
文学Z美一文学类文木木阅读：小说
4
38分
文学之美一文学类文本阅读：散文
2
美文赏析——姑苏晚报《怡园》
4
美文自荐：讲评互动
美文推荐：小说类文学文本
2
佳作欣赏：散文之美
2
现代文阅读：散文的情感、主旨
2
散文阅读：语言鉴赏
2
散文的阅读：形与神
2
现代文阅读：小说的人物形象
2
小说阅读：情节的分析与把握
2
小说阅读中的环境描写
2
小说：表达技巧
2
现代文实用类阅读：社科类文体
2
现代文实用类阅读：调查报告和访谈
2
现代文实用类阅读：人物传记娄
2
文言文
文言文阅读：人物传记类一
2
19分
文言文阅读：人物传记二重要实词的积 累
2
文言文一游记类一
文言文——游记类二
2
文言文：重要语句的翻译
2
文吉文——文言特殊句式
2
文言文：词类的活用
2
文言文：作品整体把握类型题目解答技
2
文言文：止确解答传记类人物性格题
2
文言文：文言虚词的理解与整理
2
文言文：议论性文体阅读
2
文言文阅读：作品的整体把握
2
诗歌鉴赏
诗歌鉴赏：怀古类
2
10分
古诗鉴赏：羁旅思乡类
2
诗歌鉴赏：边塞诗类
2
古诗鉴赏——写景抒情类
2
诗歌鉴赏：山水田园类
2
诗歌鉴赏：“知人论世”法
2
诗歌鉴赏：诗歌中的形象
2
古诗鉴赏：诗歌的主题归纳
2
古诗鉴赏：诗歌中的表现手法
2
古诗鉴赏：诗歌中的“虚”与“实”
2
语文基础及 默写
羽句默写等
6
&分
写作
写作：材料作文一
2
70分
材料作文二
2
作文：谋篇布局的艺术
2
作文：记叙文中的细节描写
2
作文：如何审题与立意
2
作文：如何使议论更深入
2
佳作欣赏：身边的美文（《文汇报》中 学生优秀作文）
2
预期目标
暑假高一第一学期完成初中向髙中的平稳过渡，并提早跨入中等偏上学生学习状态°重点抓 住五个板块：古诗文背诵与默写、诗歌鉴赏、文学作品的理解与鉴赏、文言文积累、写作， 进一步夯实基础，提升阅读鉴赏力,养成良好的语文学