《山村》教案.doc

教材分析: 《山村》是一首有趣的数字诗, 是学生入学以来第一次接触古诗。它意境优美,读起来琅琅上口。安排这首诗主要是让学生认识数字, 体会数字的妙用, 学习“─、│”两个基本笔画, 掌握汉字的笔顺,能正确书写“一、二、三、十”。教学课时一课时教学目标: 1 、朗读背诵古诗。 2 、用听读识字及猜字的方法认字 7 个。 3 、认识、会写笔画横、竖,知道字的笔顺:先横后竖、先上后下、从左到右、从上到下。会写“一、二、三、十”四个字。 4、培养学生认真观察的学习习惯, 与人合作、互帮互学的品质。教学重难点: 认识汉字,写汉字是本课学习的重点。正确书写笔画、学习笔顺是本课学习的难点。教具准备: 生字卡片、书、本、幻灯片、课件。教学过程: 一、以图导入,激发兴趣。 1 、(出示投影片)(投影片同书上插图)小朋友们,这幅图画美吗?你觉得什么地方美?(生:图上的花美。远处的山美。山上的小亭子很美。山下的很多小房子很漂亮。……) 2 、大家说的真好!在宋朝的时候,有个名叫邵雍的人看到这么美的景色写了一首诗,题目是“山村”。(板书课题: 山村)请大家一起读课题。二、初读课文,学习生字。 1、请小朋友们听老师读一遍这首诗。(范读) 谁愿意和老师一起读?(请举手的学生模仿着跟着读)下面全班一起读一遍,不会的小朋友认真听别人是怎样读的。 2、通过你的听和读, 你认识了哪几个字, 到投影前指着字带大家读。 3、请小朋友们把这首诗读给你的同桌听, 如果有不认识的字,互相教一教,都读的好,就互相奖励一个小星星。 4、谁觉得自己读的好, 想读给大家听?(指名 2—3 人读) 谁来评一评他们读的怎么样?(生:我觉得他们读的挺有诗意的。我觉得他们读的声音很宏亮。……) 谁会背这首古诗?(自己背, 同桌互相背。请一个同学背。) 你怎么背的这么好,有什么好方法吗?(生:我按照十个数字的顺序背。) 5、在大家背诗的时候, 淘气的生字娃娃从课文中跑出来了, 你们还认识吗?(出示生字卡二六七八九十花村)(学生抢着读) 6、(做照镜子的游戏) 老师说生字, 小朋友们举生字卡片, 互相看看对不对。(鼓励学生) 三、小组合作,学习写字。 1、(出示生字表: 一二三十) 这四个字是我们应该会写的,要想写好这几个字,先要学习两个笔画: “─、│”。谁知道这两个笔画怎样写?(生: “─”从左边向右边写。“│”从上往下写。) (课件演示笔画写的过程: “─”从左到右“│”从上到下)(学生练习写) 反馈,把学生写的拿到投影上,评一评谁写的好,说说怎么好?(生:写的工整。干净。……) 再写一个,同桌互相看看,写的好奖励一个小星星