减轻教师压力.doc

如何减轻教师压力 
清水九年制学校 赵慧霞
 近年来，随着基础教育改革的深入发展，人们对教师的要求越来越高。很多老师都抱怨自己承受着巨大的压力，特别是面对一些问题学生、期望值过高的社会及学生家长、不断进行课程改革和没完没了的考试。教师压力不仅影响到教师自身，还影响到教师的教学行为，间接地影响到学生的发展。因此对教师压力进行分析，并提出如何减轻教师压力，对促进教师身心健康，提高教学水平具有现实意义。
　　一、教师压力的来源
　　（一）社会原因造成的压力
　　1、教师的待遇造成的教师压力
　　虽然在当今社会，教师是一个被普遍认为收入稳定，地位重要的职业，有些统计还显示出教师属于高收入人群，然而事实上老师的工资几年来已有所上涨，但面对飞速上升的房价、物价，作为教师，就那一两千元的月收入，何时才能买上城里的昂贵的住房呢？如果单位没有住房福利和补贴，老师们辛苦一辈子，也许也顶不过那几十方米的房子。这样的收入与房价比，教师们忧心住房问题也就再正常不过了，他们因此而产生的忧虑和压力也可想而知了。
　　2、社会发展对教师不断提出更新、更高的要求
　　我们的社会在快速发展，经济、文化、政治上都不断进步，需要的人才标准也在不断更新，这给教育带来挑战，也给教师提出很高的要求，当今的教师，不仅需要有渊博的知识，还要有进步的教育思想，新颖的教育方法，不断适应时代变化发展的脚步，以往教师可能只需要熟悉自己的教学科目内容便可轻松应对教学，而现在，教师要懂得电脑知识，熟练应用
多媒体教学技术等。社会的进步推动着教育的改革，教育的改革则需要教师学习新的理念，教师要不断变更自己的教育观念与教学手段、方法，终身学习的观点不仅适用于学生，同样是对教师的要求，这些不断变革的观念与要求需要教师用大量的时间与精力去适应，给教师带来持久的压力。
　　（二）学校原因造成的压力
　　1、同行之间的竞争带给教师的压力
　　教师与教师之间由于职称评定、教学业绩评比等各方面的影响，存在着很大的竞争性，即便是不出于利益因素，仅出于个人自尊及在工作中希望得到认可也会使教师之间产生竞争意识，这种竞争可以是良性的竞争，也可能是恶性竞争，良性竞争会使同行之间有赶超意识，教师会更加努力认真地工作，积极提高自己的教学方法与教学能力，使自身的专业素养在竞争中得到发展与提高。恶性竞争则是教师与同行之间因为利益冲突而产生的互相攀比，发展严重则可演化为相互敌视或相互攻击等不当行为，这种竞争不但影响同事之间的关系更不利于教师专心于教学。无论良性竞争还是恶性竞争，都会对教师产生心理压力，恶性竞争带来的压力会更严重。
　　2、不合理的教师评价体系带给教师的压力
　　我国现行的对教师的评价标准并不统一，而且评价方法还存在很多问题。通常的教师评价与教师的工作业绩、工作态度等因素联系，评价教师的业绩大多又是仅看学生的成绩好坏，并不考虑教师付出的劳动的多少，以及学生在教师的教育下行为、品德、价值观上的改变程度也往往被评价者忽略。这种终结性评价很难使教师在付出辛苦的劳动之后及时得到鼓励与赞扬，而正是由于缺少这种积极的评价，会使教师无法获得成就感与自豪感，教师情绪极易陷于低落状态，对自己的工作产生怀疑，最终增加工作中的心理压力。　　（三）教师的个人因素产生的压力
　　由于教师个体的心理承受