特色学校建设与学校办学理念的提炼.ppt

学校办学理念的提炼
四川省凉山州教育科学研究所
谌业锋
四川省特级教师
⊙凉山州专家型教师
凉山州学术和技术带头人⊙中学高级教师
中小学教育研究室主任⊙西昌学院副教授
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学校办学理念的提炼
四川省凉山州教育科学研究所谌业锋
(一)对学校办学理念的基本认识
二)学校办学理念的特性分析
(三)学校办学理念的类型
(四)如何提炼、形成学校办学理念
(五)应该注意的几个问题
(一)对学校办学理念的基本认识
学校办学理念是学校办学的理想、信念、价
值观,是学校成员对学校的发展目标、培养
目标、校风、教风、学风、校训等精神类文
化要素的提炼、概括与升华,是用来指引学
校建设、教育教学与管理等活动的最高价值
标准,是学校文化的基础、中心和灵魂
学校办学理念就像是学校办学行为的航标灯,
只无形的手,在理想、信念、价值观等方
面统领着办学的全局工作,指导着学校各系
统
(二)学校办学理念的特性分析
能够对学校发展产生积极作用的学
校办学理念一般具有下列特性:

理念,一定属于精神层面
学校办学理念反映了学校成员的办学理
想、信念、愿景,反映了学校成员对于
学校教育、教学、管理、研究等工作的
理性认识和期望。
它不是学校具体的工作原则、工作策略
或工作方法。

学校办学理念对于学校发展的影响,虽
然有近期的和中期的影响,但更重要的
是长远的、战略性的影响。
好的学校办学理念形成以后,不一定在
当前都能落实到实践层面,但它可以提
升人们的思想认识。高水平的思想认识
虽然源于实践、基于实践,但往往高于
实践、先于实践、引领实践,能对实践
生正面的拉动作用。
经过科学的途径和方法提炼形成的
学校办学理念,本身需要相对的稳
定,但可以通过“释义”的修正等
方式,不断地赋予新的含义,从而
使学校办学理念自身具有了在一定
的时间段内不断地修正和完善的功
能。这就确保了好的学校办学理念
不易过时,从而对学校的发展产生
长远的、战略性的影响
。
有的学者把学校文化划分为
学校精神文化(精神力系统)
制度文化(执行力系统)
物质文化(形象力系统)等
学校精神文化对于学校制度文化
物质文化具有统摄的作用
在学校精神文化中,一般包含了学
校办学理念、办学使命(学校使
命)、办学目标、办学要略、办学
特色、学校精神、校训、三风(校
风、教风、学风)、教育信条、管
理思想与基本的管理方法、学校形
象(组织形象)定位和人员形象定
位、师生誓词、学校宣言等。
其中的学校办学理念在学校精神文
化系统中又被排在第一位,对于学
校精神文化系统中的其它各要素、
各方面具有统摄的作用
由此推理,学校办学理念是整个学
校文化大系统的核心,对于学校文
化的方方面面具有引领、统率的作
用。