正确对待理想与现实-教案.doc

正确对待理想与现实一、学情分析 ,是在第十五周九年级(2)班开展教学活动的,作为政治教师兼班主任,很必要对即将毕业的九年级学生进行理想教育, 帮助他们树立远大的理想。 :目前由于社会的竞争压力,学生出现长时间的心理疲惫。文化的多元性导致了价值观的迷茫,理想信念的缺乏,使我们的部分学生缺乏远大的人生奋斗目标。 :有了正确的理想才会有前进的动力,才会努力去学习去生活,才会体会到成功的喜悦,这对于成长中的初中生来讲更有现实意义。二、教材分析 “正确对待理想和现实”是人教版九年级思想品德课第十课第一框的内容,它是第九课“实现我们的共同理想”的延续,探讨学生在面对现实之前如何树立远大的理想,并怎样通过自身的努力去实现理想,感受实现自身价值的喜悦和幸福。 ,引导学生自主探究与合作交流说画理想树, 并指出理想的含义、作用,接着说明理想和现实之间总会有些差距,要实现自己的理想,必须要对人生作出规划,并在适当时候根据实际情况进行调整,鼓励学生为实现自身理想坚持不懈,不断提高自己。三、教学目标 :让学生理解理想的含义,理想的重要作用,实现理想的途径。 :理解理想的重要性;能找到自己理想与现实之间的差距性, 掌握实现理想的方法。 :树立人生理想,激励自己不断超越自己,感受实现自身价值的喜悦;愿意通过自己不断的努力,全力以赴地来实现自己的理想。四、教学重点和难点 :对理想的规划和理想的实现 :树立理想的重要性设计意图理想是人生中的一个重要话题,它受多方面因素的影响,尤其是当代中学生, 生活条件的优越使他们在责任意识、坚定意志方面有所欠缺,因此在确立理想时容易以自我为中心,出现了很多困惑。怎样通过短短的课堂教学帮助学生认识理想、选择理想并快乐的挑战自我是本课的重点和难点所在。仔细研读教材后,我围绕“理想与现实”这个主题设计以下两大板块活动,力图通过参与交流,讨论归纳使学生正确面对理想与现实。五、教具准备 :多媒体 :每个学生准备绿色、黄色、红色彩纸各一张,剪刀一把。六、教法分析本节课以学生的探究活动和教师的点拨指导为主。教师应把活动的主动权交给学生,当学生学习活动的对话者,合作者和促进者。教师应对学生的活动提供情境,把教学“内容活动化、活动内容化”,并加以指导,充分调动学生的积极性和主动性,尽量让更多的学生参与到活动中来。在与学生的交流中,教师应针对学生思想认识中的误区和盲点进行点拨指导。七、学法分析在活动课教学中,学生是活动的主体,教师只是活动的参与者和指导者, 学生在实际活动中要自己去观察、去体验、去感悟、去发现,树立正确的情感态度价值观。学生还应在学习活动中动口体验、动手实践、自主探究、合作交流, 在师生互动、生生互动中学会自主学习,合作学习,探究学习。让自己真正成为学习的主人。教学具体过程一、给未来插上翅膀 1、活动一:绘制自己的理想树 1)让学生回顾自己小时候的理想。 2)请学生谈谈自己现在的理想。教师可以让学生进行“理想接龙”,每个人用一句话概括自己的理想并相互交流。 3)指导学生画出自己的理想树。教师可让学生在纸上画一棵树,留下足够的空间填写学业、事业、家庭、休闲、自我成长方面的目标,