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第六章群体与群体行为
组织行为学
Organizational Behavior
第六章群体与群体行为
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案例导入
第六章群体与群体行为
2000多年前,古希腊哲学家亚里士多德在《政
治学》中指出:“人在本质上是社会动物。
中国古代的思想家荀子也曾说过
人生不能无群。
Aristotle (384 BC-322 BC
Greek critic, philosoph
physicist, zoologist
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第六章群体与群体行为
群体规范案例
某大学青年教师宿舍的一层,门对门十间房
住了6个系的18名青年教师。这
地位和收入大致相同者组成的松散生活群体
用电规则上赫然规定:严禁使用电炉,违者重
罚。然而除一间例外都有电炉,而且公开推广
了一种偷电方法:在各自门外的电度表进出线
间跨接了一马蹄形导线。月未校动力科派人抄
录电表时暂时拆去。半年中曾有两间房因忘了
拆去被抓住,各罚款30元,大家表示同情。此
外相安无事。每到吃饭时小炒大煮,充满欢笑
他们这种行为显然是与正式规范、特别是师德
相背离的,但他们的规范是
第六章群体与群体行为
群体规范案例
1)与贪污、受贿、以权谋私,大发横财相
比,白用一点电微不足道,工资这么低还完
成教学任务就够高尚的了
(2)这年头人际关系第一,谁也犯不着反对
别人,更不能去告状
(3)不与大家一致,要受孤立
·人们对唯一不用电炉者说:“夫子,你真是
洁身自好啊!″被问者立感压力,连忙辩解
不不,我是懒,不爱做饭。〃″证明他的确
没有揭发,算是对群体没有危险的人。
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第六章群体与群体行为
群体
Part 1
群体的概念
群体的发長阶段
群体的主要特征
群体的分类
第六章群体与群体行为
群体的概念
群体 group):群体是指人们为了达到一定的目标
满足共同的需要,以一定的方式联系在一起的人群
结合体。
或:为了实现某个特定的目标,两个或两个以上相互作用、
相互依赖的个体的组合。
特征:在心理上彼此意识到对方;
行为上相互作用;具有集体归属感
个体加入群体的原因
生存、安全、地位、自尊、情感、权力、实现
目标等方面需要
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第六章群体与群体行为
2群体的发展阶段
形成〔 orming)阶段
震荡〔 storming)阶段
>规范化( norming)阶段
执行任务〔 performing)阶段
中止( adjourning)阶段
第六章群体与群体行为
执行任务
规范化
中止
震荡
回复独立
形成
依赖独立
独立
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第六章群体与群体行为
群体形成的动因:
安全需要—形成力量
地位需要——社会承认
自尊需要—一自我肯定
情感需要交流情感
权力需要权力体现
实现目标的需要——共同努力而实现
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第六章群体与群体行为
3群体的主要特征
群体的成员有共同的目标;
群体都有自身的种种规则;
群体中每个成员都意识到其他成员的存在,也意识到
自己是群体的一分子,这叫“群体意识”;
群体都有一定的组织结构。
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