教育书籍读后感.docx

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《教育是慢的艺术》读后感
“教育，是一种慢的 。慢，需要平静和平和；慢，需要 致和 ；慢，更需要耐心和耐性⋯⋯教育，作 一种慢的 ，尤其需要合理地 待学生的不足缺陷甚至 ⋯⋯教育，作 一种慢的 ，需要留足等待的空 和
。”作 教 的我 ， 今天 怎 理解 “教育是慢的 ”呢？
一、“慢”而不“怠慢”。 我会 常遇到有一部分属于
“ 学生” , 他 在学 上基 薄弱，理解和接受能
力差，未养成良好的学 ， 学 失去信心， 自暴自弃；在生活及其他方面，早恋、打架斗殴等 象不 生， 我
的教学和管理工作增加了很大 度。作 教 ，我 常常
有恨 不成 的感 ，缺乏足 的耐心和 容。 此，我反
复思 着如何将他 引上良性 展的 道。如果 部分学
生“怠慢”，就意味着放弃他 ，后果不堪 想；相反我
真思考，改 了自己的否定性思 。 然他 的坏 很
改 ，但并不是不可救 ； 然他 在学 方面起点比 低，
但仍然可以有所作 ； 然他 步的速度比 慢，但并不
等于到达 点的速度就慢。我会想 法的列 古今中外的例
子告 学生“火 理 ”：一个跑得慢的人搭上一 快 ，
和一个跑得快的人搭上一 慢 ，最后，先到达 点的是跑
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得慢但搭上快车的那个人。我会鼓励、启发、引导、耐心、宽容、等待等等，给学生足够的时间和空间使他们逐渐调整和理顺好自己的状态，再差的学生都有它的基础点，就从每
个学生的具体基础点做起， 自然生长点开始， 逐渐延续增长，让学生体会到成功的喜悦，自然就会产生兴趣，而继续续下去。
二、“慢”需要感悟。
我们老师在我们的教学中慢慢地去感悟，就像为人父母，育人的经验也是慢慢感悟出来的。一个好教师，应是偶
有所得， 有些独特的理解、 独特的发现。 教育是些潜移默化、潜滋暗长的东西。作为老师，尤其如我们成天和孩子打交道
的老师，对待孩子，我们要有耐心，要学会倾听，要平等对待每个孩子，不能戴“有色”眼镜。在我们的教育过程中即使我们心中有不满，有怒火，都应该压制自己。静下心与孩子交流，打开孩子的心结。也许，你一句温暖的话语，改变的却是一个人的人生。这本书让我感受到了“教育的魅力在于激励与唤醒”，在思想上有了进一步的提高；首先我们要做教育中的有心人，平时，我们要更细致、耐心些，多一些等待、思考与克制。我们要脚踏实地，善于发现，做好观察记录，捕捉更多的瞬间。
三、“慢”需要等待。
这个“慢”，要有足够的期待，足够的耐心，减少教
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育浮燥与功利。而作为一种慢的“艺术”，尤其需要合理地