留守儿童帮扶经验总结.doc

留守儿童帮扶总结家庭教育是人类一切教育的基础,直接影响着孩子的成长。而留守儿童由于第一监护人出现了缺位, 而孩子对家长依赖性都较强和较易接受家长的教育, 可亲情和家庭教育的缺失使我们的孩子养成了不少的不良习惯, 甚至出现了严重的违纪违法事件。例如某地有个学生, 由于父母都在外务工, 跟着姑妈生活, 但是他姑妈只负责他每天三顿饭吃饱, 其他一切不管, 导致该学生养成许多的不良习惯, 长期逃课、打架、玩电子游戏等, 甚至发展到偷抢摸拿的地步。学校多次与其姑妈联系, 但效果不明显, 为什么呢?以其姑妈的原话来告诉大家:“我只管他不饿到冷到, 其他我一切不管!”家长朋友们, 你们听了有什么感想呢?虽然我们在生活上对孩子给予了足够的关心,但是我们在孩子的学习、心理、生理、行为习惯养成等方面又给予了多少关心和关注呢?比如孩子在学校干了些什么?表现如何?及时回家了吗? ....... 我从以下几方面入手: 一、解决生活的后顾之忧: 留守儿童留守在家, 生活成了孩子的主要顾虑的问题, 那么我们就要像亲娘一样对待孩子, 解决孩子的生活问题。大家都知道亲娘对子女的爱, 是不讲代价, 不计得失, 不图回报, 含辛茹苦, 只求孩子成材, 将来过得比自己更好。我们这样做不是为了贪图将来他们对我们的报答, 因为这些无私的付出会密切你们和孩子之间的关系。春风化雨润物无声, 这种慈母般的爱, 将是推动孩子不断前进的强大动力。二. 关怀孩子的精神成长:把孩子的喜怒哀乐放在心上,注重孩子的生理心理活动、道德情操、审美情趣的教育, 与孩子沟通交流情感, 弥补留守孩子亲情的缺失。心理健康问题已是留守儿童最容易出现的问题, 留守儿童的心理健康问题表现较为隐性, 是不容易发觉的问题,主要表现如下: (一) 性格孤僻内向。留守儿童年龄幼小离开父母, 尽管有的是爷爷奶奶和其他亲戚监管, 但是, 毕竟与父母是亲疏不同的, 遇到一些麻烦事情会显得柔弱无助, 久而久之会变得不愿与人交流, 性格孤僻内向,不开朗。(二) 有自卑心理情结。儿童大都具有攀比心理和喜欢具有自豪感,留守儿童由于自己父母不在身边,自己没有依靠和坚强的保护, 因此, 与父母全在身边的儿童相比, 容易产生自卑的心理障碍, 有的甚至自暴自弃,丧失信心,学习上降低要求,上进心不强。(三) 产生寂寞无聊心理。父母外出打工, 孩子大都感到家庭空落, 心理觉得寂寞无聊, 进而产生心理躁动和抑郁问题。如一位六年级女生在作文里这样写道:“妈妈, 你知不知道, 自从你和爸爸走后, 我一个人在家里有多么寂寞, 有多么伤心, 从你们走后, 我几乎从来没有笑过,天天我一个人在家里哭……”。(四)盲目反抗或逆反心理。留守儿童总感到别人在欺负他,一点小事就计较当真。与人交流时充满警惕甚至敌意。对老师、监护人、亲友的管教和批评产生较强的逆反心理, 容易激进冲动, 干出一些不可理喻的事情。(五) 产生怨恨父母的心理。有少数孩子会认为家里穷, 父母无能耐,才会出去打工挣钱,对父母外出打工把自己留在家里不理解, 由此而产生怨恨情绪。有的孩子在父母回家后疏远父母, 产生情感隔膜,甚至埋怨父母的无情。大多数孩子在父母外出后都表现出一些异常心理问题, 其中年龄越小的孩子表现越突出,女孩比男孩突出,所以我们对待这些问题, 要认真谨慎。那么作为代理家长可以按照“三知、三多、三沟通