学校心理辅导个案记录表.doc

**学校心理辅导个案记录表
辅导教师: *** 班级： 107
辅导对象
***
学生情况简介
该女生性格内向，沉默寡言。平时与同学之间交流较少,在班级中朋友不多，也不愿与班级同学交流自己的想法。在学习和生活中畏惧挫折,遇到困难容易退缩,不敢尝试,不愿面对问题,缺乏应对挫折解决困难的能力。
疏导措施
个案定位分析：
针对该生的具体情况和思想变化，相关辅导老师及时与其父母、好友以及各课任老师取得联系，了解该生的心理情况，并将之情况整合成案例资料，在心理教研组的几位辅导老师之间展开讨论，形成问题诊疗方案。经心理分析，造成挫折能力主要分为主观和客观两个方面的因素。而受身心发展和社会阅历的局限，***对自己还不能有正确的认识，她给自己订立的期望过高，而目标期望值与现实的落差是造成该女生畏惧挫折的根本原因。据此，该女生班主任会同心理辅导老师共同对其开展了应对挫折能力的培养。
心理干预方案与矫治过程
1、紧密观察，及时疏导。由于***同学性格内向，因此一旦出现遭遇挫折的情况，及时对其进行心理疏导是十分必要的。班主任和课任老师要对***同学进行紧密的观察，以实时地发现其思想、行动上的异变，并及时与其沟通。通过与她进行的交心、谈话，可以给予其帮助、教育和启发。同时，在及时的处理消极情绪中，可以缓解其心理紧张和冲突，提高其适应能力，维护其心理健康。
2、树立榜样、正面教育。从目前七年级学生的实际成长状况来看，不仅仅是***，在其他许多同学身上，也存在着缺乏应对挫折的能力。因此，要及时地抓住契机，在班级中开展挫折教育。在主题班会中，给学生提供著名人物、同年龄、身边的人物战胜挫折的各种例子。通过教育，给学生提供能够追求和模仿的榜样，以加深学生对于挫折的认识，激起内在的进取热情，进而转化为战胜挫折的信心、勇气和智慧。
3、开展活动、直面挫折。许多研究表明,早年的挫折经验对成年后的影响特别大,一个从小历经逆境磨练的人,成年后就更能有效地适应环境。如果在孩子小的时候，就知道生活里有一个困难的字眼，并且能够真切的感受劳动、流汗和手上磨出的老茧等，他们就能很快的适应社会，提高挫折耐受力。因此，在学习生活中，要寻找一切有利于培养学生耐受力的机会，如长跑、社会实践活动等，并在克服挫折的过程中及时予以挫折教育，使学生通过各项活动将从容面对挫折内化为自己的言行。
成效评估
通过近一个星期以来的心理辅导工作，***同学已较能正确认识与看待生活学习之中的各项挫折，了解每个人、生活的每个阶段都充满着各种各样的挫折，挫折对于每个人来说无可避免，因此，我们需要修炼我们自己面对挫折的态度与心情。应对挫折的耐受力已有了一定程度的增长。后期预备继续对其进行应对挫折有效方法的教育知道。同时叮嘱班主任老师继续对其进行观察与帮助，并展开为期一个学期的跟踪指导。
建中学校心理辅导个案记录表
辅导教师: *** 班级： 107
辅导对象
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学生情况简介
该男生头脑灵活，思维敏捷。但他身处单亲家庭，父亲平时忙于工作，对待***同学关心不够，没有时间去用心教育孩子，遇到问题时采取的教育方法简单粗暴，导致该男生缺乏家庭关爱，致使他无心学习，喜欢看小说、打网络游戏等，并且沉迷小说、网络的情况呈加