留守儿童帮扶总结.doc

留守儿童帮扶总结一、开展“留守儿童”普查在班级对“留守儿童”情况展开细致的调查,对他们的学,全面了解“留守儿童”的生存状况和成长需求,建立“留守儿童”档案。二、营造关爱“留守儿童”氛围以关爱留守儿童为出发点, 将关爱留守儿童问题作为工作的一个重要组成部分,在学校内、班级内、社会上对留守儿童充分关注,对他们的学习、生活给予关心,在看似简单的“问一问”、“拉一拉”中营造了爱的氛围, 尊重留守儿童的人格, 滋润了他们渴望爱的心灵。三、组织丰富多彩的关爱活动对于每个人来说, 家是温暖的, 对于留守儿童来说学校就是他们温暖的第二家, 老师就是对他们全权负责的“父母”, 在日常活动中格外照顾留守儿童: 班队会上给留守儿童更多倾诉的机会, 课外辅导时让留守儿童位于最前面,组织活动也让留守儿童有更多的参与面, 实践活动中细致地教他们自主生活、自护自救的知识, 这一切就是让留守儿童在远离父母的日子里也能健康快乐的成长。四、形成关爱“留守儿童”的工作合力在原来的家访制度基础上, 依据现有情况, 实行定期不定期的家访,与留守儿童的临时监护人进行深入的交流与沟通,增进了解,寻求互助, 并对监护人( 学生的爷爷奶奶) 给予一定的家教指导, 帮助他们正确地管教留守儿童。充分利用节假日、开学这些时间段, 争取与留守儿童的父母进行直接对话, 互通信息, 或利用电话访问的形式及时通报孩子在学校的学习生活情况, 达到学校、社会、家庭三位一体, 增强“留守”学生教育合力。总之, 留守儿童是当前的一个社会问题, 全社会都要关心、关爱留守儿童, 关注留守儿童问题, 学校更应该站在对学生负责、对社会负责的政治高度, 扎实解决好留守儿童问题, 为社会培养出一代合格的接班人。学校有义不容辞的责任, 要努力探索促使留守儿童健康发展的工作思路, 对他们要严慈相济, 使留守儿童享受到同其他学生一样的教育和关爱,利用“留守”这一资源,教育留守儿童学会自理、自立、自强, 自律, 锻炼他们的意志, 培养坚韧、独立的个性, 形成健全的人格,促使他们健康的茁壮的成长。