雪地里的小画家金3.doc

雪地里的小画家院桥中心小学叶丽华一、教材分析: 这篇韵文《雪地里的小画家》是义务教育课程标准试验教科书语文(人教版) 第一册课文第 17课,这篇诗歌很有儿童情趣,作者以生动活泼的儿童语言,讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。孩子读起来朗朗上口,感受大自然的美丽。二、教学目标: “啦、梅、几、用、成”等11个会认的生字,会写“几、用”2个字。 、流利、快乐地朗读课文。 ,知道小马、小鸡、小鸭、小狗四种动物脚趾的不同。 、喜欢小动物的思想感情,逐步喜欢观察与想像。三、教学重点: 1、认识 11个生字,会写 2个字。 2、知道小马、小鸡、小鸭、小狗四种动物脚趾的不同。四、教学流程: (一)谈话揭题。 1、小朋友,现在是什么季节呀? (出示课件:雪景)哦! 寒冷的冬天向我们悄悄地走来了。瞧,一朵朵洁白晶莹的雪花从空中飘落下来,雪花落到了高山上,高山变白了;雪花落到了房顶上,房顶变白了;雪花落到了大树上,大树变白了;雪花落到了大地上,大地也变白了,到处是白茫茫的一片。小朋友,下雪的时候, 你们最想在雪地里干什么呢? 生:堆雪人,打雪仗,玩雪师:小朋友们的想法真多。今天还有一群小画家跟你们的想法可不同,他们要在雪地里画画呢!我们把他们叫做“雪地里的小画家”(板书)。读课题(指名正确读响亮读高兴读齐读) 评:你把音读的很准。听得出来,你很喜欢它们。你把它们读有趣了。谁能高兴地读读? 我们一起来读读。(二)初步感知课文,并借助拼音读通课文 1、雪地里的小画家到底是谁?他们又画了什么画?答案就在书上 123 页的课文里面。请小朋友们(拿起书,坐端正),认真读课文,要求,借助拼音把课文读通顺,遇到难读的字可以向拼音宝宝求助,多读几遍,能干的小朋友会按照自己的节奏读。(生自由读) 2 、生字认读(1 )带拼音认读小朋友读得真认真, 生字宝宝都想来认识你们了。(出示生字)小朋友们先自己读读。师: 小朋友们读得真投入。谁来说说读好这些生字要读好哪些音? A .归类出示:后鼻音:用成洞小老师领读。翘舌音:成睡小朋友齐读。平舌音:参男女生读。 B .小老师领读谁能当当小老师来教大家? 师: 刚才小老师真能干, 把每个生字的读音读得准确无误。同学们, 掌声送给他们……师:下面小朋友们也来读读这些生字。 C .齐读。(2 )去拼音,记字形师:生字宝宝摘掉了帽子,你们还认得它们吗? A. 指名读谁来读读看。( 2 人) 评:你读的字正腔圆。评:你读的这么用心,小画家都感动了。 B. 男女生读师:男孩子来读读看。评:你们读的真投入,声音也很响亮。女孩子也来试试。评:读的自信十足。 ,用什么好方法记住的?(加一加,换一换,猜字谜, 组词等) 师: 这么多生字宝宝你们是怎么记住的呢? 能不能把好办法介绍给大家? 师:出示“睡”,左边是什么?表示了什么? 生: “目”字旁,指眼睛。师:右边是“垂”,眼皮垂下来就要睡着了,记住了吗? 师:在这些生字中你还会认哪个字?你是怎么记住的?谁愿意当小老师来教教大家? 生:青蛙的“蛙”。青蛙是动物, 所以是虫字旁,右边是两个土。生: “洞”是三点水加同学的同。生: “啦”,口字旁+提手旁+立师:你的识字方法很棒,今天老师教大家一个新的编儿歌识字法:边念儿歌边出示(左边一张口,口边