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2021学校校本培训总结范文

　　培训是一个有组织的知识传输、技能传输、标准传输、信息传输、信念传输、管理训诫行为。以下是由为大家整理出来的学校校本培训总结范文，仅供参考。
　　　学校校本培训总结范文一
　　本年度，我校校本培训以更新教育观念为先导，以处理我校教育教学中存在的突出问题为突破口;以学习研究新课程为关键，以提升老师创新意识和创新能力为根本;以老师参加研究培训为关键形式，着眼于造就一支师德高尚、业务精良的老师队伍。现将培训工作开展情况总结汇报以下：
　　一、师德培训一年来，我们紧紧围绕师德建设这一关键，一直贯穿了“以人为本，敬业奉献”这么一个关键内容，在实际工作中，我们不停强化了这么一个认识，即在认可“知识就是力量”的同时，也认识到道德也是力量，人格、理想、情感全部能够产生力量，所以，学校有计划地组织老师观看师德教育录像，读《夏令营的较量》等文章，而且要求每位老师撰写一篇学习心得，青年老师进行了一次师德演讲。经过学习、交流，对照、纠正不良教育行为，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神，重塑二十一世纪老师的新形象，加强了师德建设的针对性和实效性。
　　二、新课程培训基础教育课程改革是整个基础教育改革的关键内容，是全方面推进素质教育的主要举措。老师是课程试验和推广工作的主要实施者和参加者，所以，师资培训工作是课程改革试验工作的关键步骤。本年度，为确保课改试验的有效开展，落实好课改的精神，我校以校本培训为关键，以提升培训质量为目标，开展有计划、有组织、有步骤的一系列新课程培训工作，使培训工作切实为教学教育提供理论支持，详细做法是：
　　1、理论学习，扎实基础“只有学习出色，生命才出色;只有学习成功，事业才成功。”课题组提倡老师们从读书开始做起，做好自修反思工作;校长要多读书，做好自我成长计划设计——争做合肥市十佳校长，当教授型学者型校长等。为了帮助老师做好材料的搜集和整理工作，课题组尤其设计印刷了《自修反思统计本》，老师们将每七天的阅读心得和对教育教学案例的反思等一一统计在册，在常读常思常见中力争切实提升本身的专业化水平;我们又为老师们一人购置了一本教育专著，供老师们阅读，其中包含苏霍姆林斯基《给老师的一百条提议》、李镇西《爱心和教育手记》、《于丹心得》等，用以拓宽老师视野，在学校中营造了良好的文化气氛。举行教育、教研理论专题讲座。为促进老师教育理论水平的提升，在校本培训中，我校除对自学进行督促、检验外，还主动举行各类专题教育理论讲座和组织老师参与市、县组织的专题讲座，省教坛新星袁乃玉老师进行《敞快乐扉，吐露心的真言》讲座、全国著名小学语文教学教授薛瑞萍老师谈《手不释卷日有所诵》的讲座赢得了老师的高度赞扬，学校还数次分学科组织老师学习“新课程和教学改革”等相关专著，观看新课程课堂教学录象，如李镇西的教学实录《致女儿的信》等。我们经过一系列的理论培训，使我校老师对部分前沿教育理论知识立即进行了吸收和消化，不但更新了教育观念，形成了新的人才观、质量观、老师观、学生观、课程观等，同时促进了教育理论水平和科研水平的提升，为改变教育教学行为打下了扎实的基础。
　　2、研训结合，促进发展为充足调动老师学习、实践课程的主动性，提升培训效率，使老师真正把学得的新课程理念转化为教学教育行动。我校采取了“以教研驱动自训”的策略来营造农厚的学习气氛。详细做法是：一年来，我们认真落实听、评课制度，每位老师每学期最少上1节公开课，课前集体备课，课后集中评议研讨。老师们能依据各教研组的安排，遵照新课标新的教学理念，认真地上好每一节教学实践课。在反思课堂教学中，老师们能够本着相互学习、相互进步的指导思想，比较适当地评好每一节课。经过活动，开展反思性学习，对教学的实际情境做多角度、多层面、多方向的理性反思，在反思教学中学会教学。主动参与校内外举行的各项竞赛活动，努力促进骨干老师脱颖而出。组织老师主动参与区、市组织的课堂教学竞赛，其中朱军老师取得市级教坛新星比赛二等奖，程棠棠、汤雪晴等老师分别在区小组赛中取得好成绩。在特色化教学研究上做了一点有益的尝试：前后邀请英语教学教授和外籍老师来我校讲学，激发了学生学习、应用英语的爱好;语文组则结合教学进行古诗文诵读活动，作到日有所诵并将黑板的一角专门开辟为诵读诗作园地;书法教育则面向全体师生，为提升新城人的艺术修养发明契机，更顺应了时代要求对老师进行基础功培训，又能在规范写字的基础上让学生端正学习态度，提升学习成绩。3、教育沙龙，深入人心为深入强化课堂应用，表现培训活动的效果，抢占培训的制高点，基于这种理性的思索，我们明确提出了交流就是学习的理念，组织了几次有效的教育沙龙活动，张晓斌校长的《走进新加坡，打造校》讲座引发老师们对学校未来发展的美好构想;借助小区的良好环境，举行教授讲座交流