班主任国培心得.docx

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班主任国培心得(i):国培班主任心得体会
让花儿在心中绽放
平山县寨北中学 刘江梅
师范毕业后，我如愿以偿地当上了人名教师，跨入教师的行列，品尝了教师职业的心酸, 结果以失败告别了我的漂泊生涯。2009年以一名特岗的身份踏上了我的教师航船，扮演了 “舵手”的角色，一干就是两三年。
2013年的7月，我幸运地接到了河北师大组织的国培邀请，再次回到了学生的位置。 走进河北师大的校园“求真知、怀天下"六个大字醒目于心，也告示自己：进入这个校门，追 求的是新知识，修炼的是博大胸怀。在这里我去掉了往日的浮躁、自卑、抱怨，学到了这样 三句话：
一、空杯心态
炎热的夏天，坐在将近二百人的教室里，显得有些浮躁，似笼中之鸟，失去了自由。找 不到那种代替工作的轻松。孙英娟老师出现了，她说：“在这里要保持一颗求新的心态刘 毅伟老师来了，她说：“在这里要有空杯的心态，来时抛去以前的思想，回去时也要把杯子 倒空。'' 是的，无论自己以前如何，坐在教室，我都应该静下心来，把自己当作刚入
学的小学生，聆听老师们的教诲。学习新的思想、新的观念、新方法，反思自己的教学行为、 管理套式，塑造一个全新的自我。浮躁了，我问自己：“今天学了点什么？ ”“没什么，今天 的老师讲的太枯燥了，我都困了。’'这种思想在我的脑海中出现时，我就拿魏书生做校长时 和学校老师的一番对话告诫自己：
“今天讲座学了点什么？ ”
“没什么，还没我讲的好呢，浪费时间。”
“没收获，那车费不报销了。”
“不！不！魏老师，他讲的还是有好多值得学习的地方的。"
简短的对话，折射出我们教师出来学习的心态，敷衍了事。其实这是害了自己，要善于 发现别人的优点。所以在。我知道机会来之不 易，更明白作为一名教师路上的新手，尤其是班主任，我没有理由不好好听课，国家花钱, 我受益，何乐不为？返回岗位，面对学校每周一节的听课，教研，岀外培训，我不再抱怨自 己太累，自己没时间。因为我清楚地知道这些都是在帮助我成长，求学、求新的空杯心态让 我没有了工作的压力，心里平衡了，我也轻松了。
二、控制自己能控制的
学校是个小型的社会，反观自己艸年的教学生涯，我几乎天天在抱怨，抱怨自己干活多, 挣钱少；抱怨学校的管理制度公平；抱怨我的学生笨；抱怨学校杂事多 在抱怨声中 我痛苦了两年。因为我抱怨越多，牢骚就越多，我心里就越不平衡，越觉得自己干老师不值。 可结果呢？我不能左右学校的教学规划（我不在领导的位置上），也不舍得这份“食之无味， 弃之可惜”的正式工作，自然就产生了职业倦怠，过“得过且过”的日子，幸福便悄悄上地离 我而去。然而幸运的是在这里我找到了我作为教师，尤其是班主任的法宝——学会微笑，控 制自己能控制的。魏书生老师也说“人呐，必须放的下，才能
拿得起，对自己没有办法左右的事情，不着急了，不上火了。放下了，知道了：想活这 段儿，就这样。处在自己的职位，踏踏实实干好属于自己的那点事儿，心就静。”于是在工 作中，我除了上课外，尝试走进操场锻炼身体，坐到办公桌前潜心读书。幸福之花也会悄悄 扎根生长。
三、关注孩子的内心需要
魏书生老师的教学理念是“我让你做变成我要做"，曹萍老师的授课也让我看到了这种主 动的“做"是源于孩子的内心需求，有了“做"的动札 才会有“做”的兴趣、行为，随之带来“做” 后的成效。明白了需求理论后，便尝试运用。
教学中，我不再一味的讲授，而是把重点放在了激发他们学习动机上。比如在讲河大版 语文教材七上第三单元的“童年"主题的文章时，我通过组与组竞赛，自己随意点名制等各种 形式诱导他们去读课文，去复述课文。转化学生角色讲解字词，主动去搜索自己记忆深处的 美好童年，剖析自己，对比作者或主人公。从分析人物的性格、形象入手，带岀表现人物形 象的事件，串入写作背景，体会情感，再联系实际谈自己的收获。下课了学生说：“老师， 听你的课我们像又回到自己的童年时代。老师，这样的课，你不讲，我也知道自己该怎样 自学了老师，学了这单元，我知道怎样去写人物类的作文了，人不离事儿。" 谈
谈自己的童年、听听学生的童年、看看作者的童年，分析了课文、体会了情感、学会了赏析、 训练了写作。我觉得这才是有收获的一节课，学生愿意说口己的看法了，比什么都强。
实践中真止体会到了兴趣是第一位老师。
管理中，作为班主任，我改变了自己权威压倒-•切的旧思想，不再怵吵架、丢东西等琐 碎事，按照需求理论，我减弱了对事件背后的原因探讨，而是用心聆听他们的说辞，扑捉他 们的内心需求，思考事件背后的人的行为的正面意义。本着解决问题为目标，寻找更好的解 决问题的途径。在我接到初一2班不到两个月的时间里，每发现一起学生打骂事件我都有尝 试用心理学的同理心去感化